英语高考英语听力
1. 高考英语听力是英式还是美式
高考英语听力是美式英语，2005年以后，高考就转为美音。美式英语发音和英式英语发音有一些是不同的。
譬如kilometer，英音会读/'kilYmi:tY/，而美音会读成/ki'lTmitYr/，类似的单词还有像schele，garage，cop，news等，所以，美音音变的问题要特别注意。
(1)英语高考英语听力扩展阅读：
由于当今美国已经取得国际上较高的地位，美式英语逐渐流行起来，连其他英联邦国家，如澳大利亚、新西兰、爱尔兰、加拿大、南非、印度等也开始学习美式英语。虽然美式英语同英式英语一样，都是标准英语，但是其在语音、词汇和语法等方面却存在着一些差异。
1、语音方面
美式英语在音韵上是趋于保守的，例如：大多数情况下当代美式英语都有卷舌音(又称翘舌音)，字母r在辅音前也要发音;虽然当代英式英语没有卷舌音，但在17世纪时英国各地全是这样。
美式英语和英式英语的读音差异还表现在某些单词的发音上，没有一定的规律可循，例如：ate[eit/et]、been[bin/bi:n]、idyll[ˊaidl/ˊidil]等。
2、词汇方面
美式英语和英式英语虽同出一源，但在以后的发展中受到的影响不同就产生了拼写上的不同。首先，相同的词既出现在美式英语中，也出现在英式英语中，但分别表示完全不同的概念(即同词异义)，例如：billion
(十亿/万亿)、biscuit(软饼/苏打饼干)、football(橄榄球/足球)等。
其次，美式英语和英式英语分别用不同的词来表示同一概念(即同义异词)，例如：baggage/luggage(行李)、can/tin(罐头)、candy/sweets(糖果)等。
再次，美式英语和英式英语虽属于同一体系，但其在拼写体系仍略有不同(即拼写差异，但读音不变)，例如：analyze/analyse(分析)、center/centre(中心)、defense/defence(保卫)等。
3、语法方面
美式英语和英式英语使用的是同一语法体系,但在某些情况下,
尤其是在表达提供消息的时候, 美式英语用一般过去时,而英式英语用现在完成时。
2. 高考英语听力可以不听吗
不可以。
根据省教育厅安排，高考外语考试使用教育部考试中心统一命制的含有听力的试卷，其中笔试部分120分，听力部分30分。听力部分成绩不计入总分，考生的非听力部分卷面成绩乘以1.25，换算为外语科目成绩。
在投档时，听力成绩会作为单列的一项成绩供高校参考。如考生有意报考外语语言类专业及其他一些明确将外语听力作为录取参考依据的专业，最好重视听力考试。考生和家长可参考目标高校招生简章，看心仪的专业是否对外语听力成绩有要求。
(2)英语高考英语听力扩展阅读：
注意事项：
连读和吞音是语速较快时的一种自然现象。考研英语听力中出现的是一些比较容易识别或稍加注意就能够识别的连读。吞音难度较大，一般不会涉及很多，主要是口语中/ p /，/ t /在重音/ s /之后的爆破等。考生平时除了做专项训练，自己也应该进行一些朗读、会话训练，体会发音中的这些自然过程。
现在的考生在中学阶段主要学的是标准英式发音，大学阶段又更多地接触了美式发音。美式发音和英式发音的区别虽然很不明确，但还是有一些规律可循的，例如英式读法中 r 不发音 ( 如 arm 、 poor 等 ) ，美式读法却要发音。
解决这个问题除需要系统了解外，主要靠平时多听多说，养成耳朵的适应性。需要注意的是，英式英语和美式英语之间在用词上也有区别。例秋天，英式英语常用 autumn ，美式英语则多使用 fall。
3. 高考英语听力是英式还是美式
高考听力用的是英式英语，因为美式有太多的俚语也就是所谓的口语，而中国目前的英语教育是选择教你怎么用英语去写作而不是以英文去对话的，换句话说也就是教你最华丽正统（华而不实）的英语，而相对美式英语来说，有很多语句在语法上其实并不算完全正确，但是为了更方便交流演化出了更简略直接的表达方式。
4. 高考的英语听力是什么时候的
英语听力在笔试前面，15:00开始，高考听力标准时间二十分钟。英语考试一般为6月8日下午15:00-17:00，2020年为7月8日下午15:00-17:00。
外语听力考试时，考生一律不得作答笔试部分（含免听力考试的听障考生）。听力考试期间，不得向监考员询问并保持安静。
听力是高考英语考试重要的考查内容，肯定需要练习的。即使高考改革也不会取消听力的，现在注重培养的就是听、说能力，对以后用处大。
(4)英语高考英语听力扩展阅读：
英语听力注意事项
一、学会控制情绪
考生一定要有良好的心态，把自己的心态调整到最佳，保持一颗平常心。听录音时，积极主动，充满自信，千万别急燥，急躁不安是听力考试中的大忌。在听力考试中，对听不懂的内容，要暂时放下，不要耗费时间去苦思冥想。切忌急躁而影响后面答题。
二、学会抓关键词和主题句
考生可利用各段对话之间的停顿时间，快速浏览一遍题干和全部选项，分析对比各选项的不同之处，做到心中有数。对于与选项无关的内容，只须听出大意便行，即使有些地方没听懂也不要急躁，抓住关键词和主题句就可选出正确答案。
三、学会预测是提高听力的有效手段
听力预测，具有很强的未知性、随机性和时限性，因此在听力过程中，要善于利用前后句、上下文加以推测和判断、特别注意关键词、暗示语、过渡句、信号词等。目前高考所采用的听力考试，都是先听录音后选项。先阅读题干和选项可帮助预测。
5. 高考英语听力是几级的
你好，高考英语听力是几级的？
高考英语听力和英语四六级考试难度和内容皆专有不同属，因此不纳入考级范围，所以不能说是几级。如果说是相比起来差不多属于三级水平吧。听力备考主要注意几点：
积累单词：严格按照时间表来记忆单词，需要跟着音频一起大声诵读。英语词汇：比如描述自我的词儿，描述他人、他事的词，社交的词。这三百个词应该是英语本族人口语会话中使用频率最高的词汇，背单词和短语的时间应该花在这上面。
看些美剧、英剧，跟读模仿：学习英语口语发音的内容有三个：音、腔、调。要掌握单音的发音要领，单音不要搞得太细，因为单音发得再准，如果没有让英语本族人听着顺耳的腔也不能算地道地表达，“腔”指的是英语单词音节的轻重和在话语中高低的变化。发音学习的主要精力要放在腔上。学会英语本族人用语调传递信息和表达情感变化的习惯。
加入一些英语角练习口语，去说，交流可以提高口语听力：应该把那里当作练习英语表达的地方，在那里充分展示自己，建立起说英语的信心，锻炼自己与不同的人说英语的胆量和能力。去那里要的是一种志同道合的氛围。
6. 高考考英语听力吗 知道的说。都占多少分
每个省份的政策不抄一样，有些要考有些不用。比如河南省的，听力不计入总成绩；安徽省听力分数占比20%，具体可以问当地教育局。高考，听力只是其中一部分，我们还要综合阅读、写作才能拿高分。不知道各位是否了解阿卡索？佟大为夫妇代言，专业的外教一对一培训，一节课25分钟，每天利用25分钟跟着外教学习，营造一个良好的“留学”环境：【点击蓝字领取免费外教一对一试课】，点击注册还会免费帮各位测试英语水平，不试白不试哦~
为什么要选择阿卡索英语学习，跟其他英语培训对比有什么好处吗？
1.师资力量：外教全部持有国际英语教学资格证书，从事英语口语教育3年以上的经验，发音纯正地道。
2.教学模式：阿卡索主打外教一对一教学模式，因材施教，帮助学员找到最合适的课程。
3.高频学习：阿卡索坚持25分钟高频教学，保证学习效果！打造全英文浸入式学习环境及优质的学习体验。
4.价格实惠：课均不到20元，就能拥有自己的专属外教
若对选择高考英语学习，或者选择培训班还存在其他疑惑，欢迎大家网络搜索咨询“vivi”老师。
7. 高考英语听力多少分
高考英语听力满分30分.
分两节，第一节，5小题，每题只读一遍。每小题1.5分。
第二节，有5小段材料，共15小题，每段读两遍。每小题1.5分。
8. 高考英语听力怎么考
根据以往考情和目前公布的政策来看，31省市高考英语考试模式，大致分为四类型。
1、一年两考，听说测试＋笔试
实行省市有2020年的上海、广东；2021年的北京、江苏。听说测试在高考前进行，采用机考；笔试与高考同时进行。
这种类型能更加全面的考察学生的英语能力，听说读写都占据分值，突出语言学科的实际应用，回归到应有的位置上，避免高分低能，“哑巴英语”。但对考生素质、学校教师资质、考务工作安排等都有较高要求，适用于教育资源集中的发达地区，也是未来高考英语模式的理想目标。
2、一年两考，听力＋笔试
实行省市有2020年的浙江、天津、山东；2021年的河北、福建、湖南、湖北、重庆；2023年的辽宁。听力占据一定分值，部分省份听力与笔试分开考试。
这种类型是第三批新高考改革省份普遍采用的英语考试模式，最主要变化是一年举行两次考试，选择最高成绩计入高考成绩中。英语试题杜绝繁难偏旧，成绩两年内有效。降低英语学科分数在高考招生中的权重，考前复习压力减轻，让学生有更多精力集中在语、数两科。
3、一年一考，听力计入考试成绩
2020年除上海、浙江、天津、北京、山东外，大部分省市都继续施行英语科目一年一考，听力占30分。这是传统的考试模式，即将在新高考改革中逐渐被取代。
4、一年一考，听力不计入考试成绩
辽宁（2020－2022年）、山西、河南、江西、吉林、陕西、内蒙古、甘肃、黑龙江、四川、新疆、西藏等。由于教育资源不均衡，一些基层中学对学生的听力训练不够，所以听力成绩不计入考试成绩。但是，录取时相关高校和专业如需参考，由省教育考试院提供院校参考。
(8)英语高考英语听力扩展阅读：
高考英语听力小贴士：
在正式播放听力音频之前，抓紧时间快速浏览选项并提炼信息点，再找出选项间的联系点。一般来说，听力的四个选择项的设计都会和录音内容或多或少地有些关系，这样才会对考生造成干扰。
这时，需要比较选项之间的联系点，大胆地进行猜想，预测内容，从而做到心中有数。通过阅读选项，我们应大致明确题目所涉及到的话题，并迅速联想起与该话题有关的词汇。
其次，通过快速浏览选择项，预测讲座／讲话的大意。这样，就能有针对性，目的性地去注意听力材料中提供的信息。从而迅速地找出有效词句，作出正确判断，得出答案。