关于大学生英语听力学调查问卷

Ⅰ 大学生英语学习调查问卷

=%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F 这里有几百份关于大学生的调查问卷,涉及到消费,学习,生活, 等等,, 你可以参考一下,！

Ⅱ 谁能帮我提供一份大学生使用随身听对听力影响的调查问卷

听力损失程度
(基于平均纯音500 to 4000 Hz))
在语言理解和说话方面可能产生的影响
可能产生的听力损失所产生的社会生理影响
可能的教育需求和程序

正常听力
-10 —+15 分贝
儿童比成人在可接受的正常范围内听力更敏感一些，儿童在-10—+15分贝的听力敏感范围能够侦测到完整的语言符号（在很弱的交谈水平中）。然而，好的听力并不能保证在噪音环境背景中区分语言的好的能力。
-
-

轻微
（临界线）
16-25分贝
可能听弱音和远处的声音有困难。在15分贝时，学生可能错过老师讲话内容的10%，当老师的距离超过3英尺，或教师比较嘈杂，特别是低年纪时，语言教育是主要内容。
可能没有意识到较敏感的语言暗示，这可能使孩子看上去行为不当或笨拙。可能错过别人的一些快速行动，这可能对社会化和自身的一些观念产生影响。可能产生不成熟的行为。孩子由于要付出额外的听觉方面的努力而比同班同学显得疲乏。
可从轻微补偿中获益，或通过MPO助听器或个人调节系统中获益。可通过声场放大收益，如果该教室较嘈杂或有回响。有利的座位将提供帮助。可能对单词和言语需要注意，特别是有了循环不止的耳炎史。适当的药物管理对传导性耳聋是必须的。教师必须要明白听力损失对语言发展和学习的影响。

轻度
26-40 分贝
在20分贝时，孩子可能错过25—40%的语言信号。在学校所经历的困难程度取决于教室里的噪音，离老师的远近和听力损失的结构。如果没有放大，有35—40分贝听力损失的孩子会错过至少50%的课堂讨论内容，特别是当声音较弱或说话者不在视线内。将会错过辅音，特别是高频听力损失出现时。
障碍开始构筑是，会对自尊产生负面影响，比如：孩子被指责为“专听那些他（她）想听的东西”、“白日做梦”或“没有注意”。孩子开始失去选择性听的能力，并在抑制环境噪音方面增加困难。这会使学习环境更恶劣。孩子由于需付出额外的听力努力将变得困惑疲乏。
从助听器中获益或在教室中使用个人调频或声场调频系统。需要有利的座位和灯光。可参考语言评估和教育跟踪等特殊教育。需要听力技巧构筑，。可能需要对单词和语言发展、说话或朗读等在读方面的特殊支持。可能需要对自尊的帮助。教师的培训是必须的。

中度
41-55 分贝
只能在结构和单词得到很好控制时听懂3—5英尺距离内的谈话内容（面对面）。若没有放大，语言信号将损失50—75%（40分贝听力损失）和80—100%（50分贝听力损失）可能有延迟的或有缺陷的句法。有限制的单词，不完善的语言构筑和无调的声音质量。
有了这种程度的听力损失，会极大程度地影响交流，和正常人的社交变得越来越困难。若一直使用助听器/调频设备，孩子将来被视作缺乏竞争力的学者，在自尊方面的冲击将增大。
可参考特殊教育在语言评估和教育跟踪。放大声音是必须的（助听器或调频系统）。教育支持也是必须的，特别是低年纪的孩子。要注意口语发展，读、写也是要求的。听力技巧发展和语言治疗也是需要的。全职的教师也是需要的。

中度-重度
56 -70分贝
若无放大器，交谈必须放大声才能被听到。55分贝的损失可能使孩子错过100%的交流。在学校环境中所要求的人对人或集体交流方面会有明显的困难。延缓的语言、语句、减少的语句理解度和无调的语言质量。
一直使用助听器/调频系统将会被同龄人和成年人看低，将导致更贫乏的自我表现观念，社会成熟度，并有被拒绝的感觉。全职地理解这些态度是没有帮助的。
一直使用放大器是必需的。会需要有才智的教师或特殊班级依赖于语言的延迟数量。将要求在所有语言技巧。基于语言的学术课题、单词、语法、程序、读和写方面的特殊帮助。可能需要帮助来扩大实验语言基础教育。系统教师的服务是必须的。

重度
71 - 90 分贝
若没有助听器，孩子可能只能听到里耳朵1英尺距离的大声说话。若声音被理想的放大，听力能力90分贝或稍好一些的孩子将会分辨出环境声音并侦测到所有语言的声音。若听力损失是学前就有的，口语和语言将不会同时发展或被严重地延缓。若听力损失是近来有的，语言很可能恶化当质量变得无调时。
孩子可能会选择一些有听力损害的孩子作为朋友或玩伴。这可能会更加孤立这些孩子。然而，这些同龄人的友谊会鼓励增进自我表现观念和文化身份的感觉。
可能需要安全时间的特殊的听觉、口头的培训项目，着重于听力语言技巧，语言朗读，概念发展和语言发展。当损失达到80—90分贝，可从全部交流方法，特别是早期语言学习中获益。个人的助听器/调频系统需要监督交流特征的有效性。尽可能多地参加一些普通班。主教老师的服务也是必须的

极重度
91 分贝及以上
意识到声场振动而不是声音模式。很多情况下是依赖于视觉而不是听作为沟通和学习的主要途径。声音的获得依赖于听力损失的结构和放大的作用。说话和语言不会同时获得发展。若是听力损失是近期产生的，那么听力恶化很快。
依赖与听力与口头的竞争。同伴使用手语，父母的态度等。孩子可能或不可能越来越愿意和聋人文化的交流。
需要给孩子特殊的教育内容，着重于语言技巧和课程领域。教学内容需要特殊和全面的支持服务。早期使用放大器是有帮助的。如果实施密集训练课程，可能需要人工耳蜗植入或振动触觉的帮助。需要不断地赞扬那些有关沟通和学习模式。对学生来说，尽可能多地参加普通班部分时间的学习。

单 耳
一耳正常，另一耳永久性地中度耳聋
可能在听弱声或远距离声音是有困难。在辨认声音方向性上经常有困难。单耳听力损失患者当环境噪音大或有回响时，在理解语言方面有难度。探测和理解坏耳一侧的声音是困难的，特别是在集体讨论的时候。
孩子可能被指责为有选择地去听，是由于在安静和噪音对比时，对语言的理解能力不同。孩子因为需要努力去听可能变得疲乏。可能变得注意力不集中或有挫折感。行为不妥有时可能明显的表现出来。
在教室中安排个人调频或声场调频会有帮助。在安静的情况下CROS听力计可能有帮助。需要有利的座位和灯光。学生处于受教育困难的边缘。有教师服务确保和教育监督需在困难一开始出现时就提供。教师的服务是有好处的。

Ⅲ 我正在写一个关于大学生英语学习动机的调查报告，希望大家都来说说你们的看法和理由，内容越多越好。

首先、可以更多的了解英语国家的文化历史和生活习惯；其次，国际贸易日趋繁荣，英语是一项贸易手段；最后，可以提高自身素养丰富内涵、、、、另外，出国旅游，英语会帮助不少的哦

Ⅳ 帮我设计一个关于大学生英语4、6级培训的问卷调查

亲爱的朋友，您好，现在耽误您几分钟时间了解您对选择英语学习与英语培训的意见和看法，非常感谢你的配合与支持，谢谢！
1.您是现在就读大学几年级？ *
大一
大二
大三
大四
请选择您是现在就读大学几年级？
2.您每天愿意花在英语学习上的时间是多少？ *
半小时以下
半小时到1小时
1小时到2小时
2小时以上
请选择您每天愿意花在英语学习上的时间是多少？
3.您对英语学习的兴趣如何？ *
很想学好
一般
不喜欢学英语
请选择您对英语学习的兴趣如何？
4.您觉得哪种学习方式能切实提高你的英语水平？ *
有人辅导
多阅读
多看英文电影，多听英语歌曲
多使用英语
其它
请选择您觉得哪种学习方式能切实提高你的英语水平？
5.您有参加过课外英语培训的经历吗？ *
有参加过
没参加过
请选择您有参加过课外英语培训的经历吗？
6.您对参加英语培训的看法？ *
有必要，能很好的提高英语能力
一般，可有可无
没必要
请选择您对参加英语培训的看法？
7.您认为在未来投入英语培训的费用是多少？ *
500元以下
500元至1000元
1000元 至1500元
1500元以上
请选择您认为在未来投入英语培训的费用是多少？
8.您从什么方面了解到英语培训的信息比较多？ *
报纸
电视
网络
推销介绍
朋友推荐
其它
请选择您从什么方面了解到英语培训的信息比较多？请最少选择1项，最多选项6项
9.您理想中的英语培训机构应达到的标准有哪些？ *
价格优惠
教学计划严谨
教学模式新颖
教学有针对性
请选择您理想中的英语培训机构应达到的标准有哪些？请最少选择1项，最多选项4项
10.如果参加英语培训，您最想提高的是哪个方面？ *
口语
应试能力
阅读能力
听力
其它
请选择如果参加英语培训，您最想提高的是哪个方面？请最少选择1项，最多选项5项
11.您一般会什么时间来系统学习英语？ *
上学的课余时间
周末
寒暑假
其它
请选择您一般会什么时间来系统学习英语？请最少选择1项，最多选项4项
12.您认多少人数的课堂学习会比较好？ *
一对一
3~5人
5~10人
10~20人
20人以上
请选择您认多少人数的课堂学习会比较好？
13.您认为英语培训一个课时的收费应该是多少？ *
20元~30元
30元~40元
40元~50元
50元~60元
60元~70元
70元~80元
80元以上
请选择您认为英语培训一个课时的收费应该是多少？
14.您如果参加课堂外的英语培训，是出于什么目的? *
学习成绩的提高
应付考试
提高交流能力
兴趣爱好
工作需要
其它
请选择您如果参加课堂外的英语培训，是出于什么目的?请最少选择1项，最多选项6项
15.您的班级是否有学校的老师开设英语培训班 *
有
没有
请选择您的班级是否有学校的老师开设英语培训班
16.在校老师开设的培训班收费情况如何? *
20元以下/课时
20~30元/课时
30~40元/课时
40~50元/课时
50元以上/课时
请选择在校老师开设的培训班收费情况如何?
17.您觉得学校教师开班培训存在哪方面的问题？ *
教师水平不高
收费不合理
课程安排不合理
培训效果差
其它
请选择您觉得学校教师开班培训存在哪方面的问题？
18.谈谈您对英语培训班的看法（意见或者建议） *

请填写谈谈您对英语培训班的看法（意见或者建议）！

Ⅳ 我需要一份关于英语学习兴趣的问卷调查表

1、 你喜欢学英语吗？________。
A 非常喜欢 B喜欢 C一般 D不喜欢
2、 你自己的英语成绩在班上属于 ________。
A 好 B 较好 C 一般 D 较差
3、 除了上英语课，你每天花在英语学习上的时间是 ________。
A 超过1.5小时 B 1-1.5小时 C 1小时 D 0.5小时
4、 你学习英语的主要动力是什么？________。
A个人兴趣爱好 B考学需要 C社会就业需要 D家长老师意志
5、 你认为影响你英语学习兴趣的主要原因是什么？________。
A个人原因 B 教师原因 C课程内容本身 D设备环境
6、你认为现在高中英语教学主要存在什么问题？________。
A教师水平有限 B 学生自身问题（比如基础差，兴趣低等）C教学模式呆板 D教学与实践脱离
7、你认为哪些措施可以有效激发学生的学习英语兴趣？________。
A使用多媒体等教学手段 B开展英语课外活动C教师多鼓励帮助 D强调英语学习的重要性
8、 你对待学习方法和策略，你目前的情况是：________。
A 在实践中尝试新的途径提高英语，时常总结，逐步调整到最佳
B 改变了学习习惯，取得了进步
C 仍在延续初中固有的模式，从未想突破瓶颈
9、 你会主动与他人交流英语学习经验，采用有效的学习方法吗？ ________。
A 经常 B 有时 C 很少 D 从不
10、 你认为学习英语的最需要的精神是 ________。
A 毅力 B 及时巩固 C 耐心
11、 你喜欢老师用什么方式教课？________。
A主要使用英语 B主要使用汉语解释C中英结合
12、 你认为高中英语教学中什么环节最重要？________。
A单词和句型运用 B语法教学 C听说能力 D阅读和写作能力
13、在学英语中，你遇到的主要困难是什么？________。
A听力B口语 C语法 D阅读E写作 F 记忆单词
14、 你经常以什么样的学习方式学习？________。
A课前预习 B课堂认真听讲C课后认真复习D自学
15、你会主动寻找机会学习英语（如收听、收看英语节目，自觉做课外习题)吗? ________。
A经常 B有时候 C很少D从不
16、对学英语中出现的错误，你会怎样对待？________。
A积累起来，经常复习 B创造环境，有意识运用 C忽视不理
17、 学习中遇到困难，你会怎么样？ ________。
A主动请教老师 B请教同学 C自己查有关资料，参考书目 D不请教任何人，不会就不会
18、日常生活中你是否积极主动说英语？________。
A不好意思，不说 B大胆地说，不顾忌 C 别人说才说
19、你打算用什么方法来克服你在英语学习中遇到的困难？

20、你对英语教师的英语教学工作有何意见和建议？

Ⅵ 关于如何学习英语的方法的调查问卷委婉一点

学习英语需要实打实地学，循序渐进，听说读写一样不落。

首先，坚版定信念，自己一定权能够学好。
有着强烈的心理暗示其实很重要的。开始学习之前，除了给自己打气之外，有计划地学，例如：早上或是晚上睡觉之前背诵多少单词，连续3天重复同样的单词进行加深印象和巩固所学内容。
听。
对于听的内容，选择和朋友聊天时，让朋友说说英语，自己锻炼听力；喜欢旅游的朋友可以在休息时，有意识地找位外国友人聊天，话题不限，这样也可以多多了解外国文化和习俗，当然锻炼了听力；听听外国歌曲；看看带有字幕的英语电影都是不错的选择。
说。
其实上述听的过程中，有些是需要自己加入进来沟通的，在聊天时，自己也用英语。还有对着墙壁用英语自言自语也是不错的方法，虽然听起来不可思议，但是真的可行，试试吧。

Ⅶ 设计关于提高英语听力问卷

找个别的调查问卷看看格式形式

被调查人的基本情况（具名或不具名；性别，年龄或年级回，etc）
具体调查内容【听不听答英文歌；听歌频率，听歌仔细程度（例如听不听歌词，抄不抄歌词。。。），歌曲类型，歌手性别，etc】

最后可以设一个自述回答：比如觉得提高多少，具体进步例子，etc

大致如此吧，把想到的问题都累出来，彻底发挥八卦，问到底的精神让大家做选择题

Ⅷ 关于大学生学习英语兴趣的调查问卷

能多选吗？？1题ABXDE 2题A 3题就我自己看用处不是很大 因为我就没打算用到它 还有就回是只是考试根本没激情答 4题 这个我回答不来哦 知道我就自己先学好英语了 5题 呵呵 老是最好年轻的 有激情 和活力 再有就是口语听力多点 不要光来语法 郁闷了都

这是我多年英语学习的感受 谢谢 望加分