九年级英语第12单元听力翻译

❶ 展望未来学生用书第一册12单元Development的听力听不出来，能否有原文

《展望未来》第一册第四单元一。教学目的1．教学目标：1）。在说中练，在练中学，在过程中将所学巩固并发展运用2）。通过文化比较，让学生了解并加深对西餐的了解，学会看菜单，从而运用在餐馆环境中（如何点菜等）。3）。运用归纳的思维，将各个知识点融会贯通；通过情景再现，将所学充分利用4）能够结合过去所学，介绍各式菜，温故而知新。2．重点：1）以菜单了解西餐文化从而对比中西饮食文化2）餐馆环境中结合餐桌文化（如tablemanners）的交际英语的运用3．难点：1）餐馆环境中恰当的礼貌用语。2）熟练运用wouldlikesth./wouldliketodosth.的句型3）饮食文化的不同与教材的结合二．学法：1）速读的训练与注意细节的阅读习惯的培养相结合2）合作讨论及情景再现的运用方式3）计算的应用4）发散性思维的培养及文化差异归纳思维的培养并存三．教法1）多媒体的辅助教学：通过图片及指示性问题引导学生，自然导入教学内容。2）交际法。耕具诶容设计相关话题，将各部分内容以文化对比为线进行教学，加深学生的理解帮助运用。为学生提供选择机会，引导学生思维，自由发言，同时也能合作表演四．教学流程1．导入：以猜测教师吃饺子为例，引出要吃各国食物可以上餐馆的方法，导入餐馆环境。以图片内容设计简短对话，引入菜单。2．主要内容的教学1）菜单：??3分钟的速读后给出相关问题帮助学生加深对菜单内容的理解和消化，培养学生在速读中抓主要内容的习惯。??以提示性问题引导学生比较中西菜单，从而以文化对比的方式引出西餐的各道菜，及饮食习惯等方面的文化内容，帮助学生培养文化意识??通过听力练习，以将对话中顾客所点菜列表为目的，巩固复习西餐文化，同时对如何点菜做了铺垫。??根据所列菜单及原菜单中的价格，算出正确价格，改正文中错误菜单，并提出问题，给学生一个机会自由发言，培养发散性思维和想象力3）餐馆英语的归纳及扩充??将教室设为餐馆，教师为顾客，学生为服务员，将餐馆环境中的交际用语由学生来归纳及补充，培养学生的归纳性思维，同时也将以往所学与新的内容相结合成为一体。??运用：给定给小组成员角色及任务，并补充三个不同风味的餐馆，及相应特色菜，以频繁出现的菜名让学生温习上节所学各国食物的同时，又为学生提供了选择，并将其融入餐馆英语中，做到知识的连线。5）学习能力的扩展与提高教师在使学生充分理解本课知识并融会贯通加以运用为目标，层层引导，为学生提供多种选择机会学生结合课内外所学自用发表个人观点听取他人意见，通过小组交流和合作表演等培养速读能力，发展发散思维，促进归纳能力的提高，发展了自我强化的学习能力。

❷ 英语八年级上的十二单元的section B的2a听力稿的翻译

那是一场很棒的才艺表演吗？
是的
你认为谁是最好的表演者？
哦，我认为Eliza是最好的。她是一名出色的钢琴家。
是的，她很棒。我认为Steve和他的狗最有趣。
我也是。我不能停止大笑。Vera呢？她不是很有创造力吗？
是的，我得说她是最有创造力的演员了。我不知道谁可以倒着弹吉他！
你认为最差的是谁？
哦Dennis!他表演的很烂！他根本就不会玩杂耍！
我知道
你认为数学老师们怎样？
明显，他们是最吵闹的了

❸ 英语九年级听力材料第二单元一小点翻译

1.我认为学生应该被允许和朋友一起写作业。
我不同意。他们会是在讲话而不是在写作业。2.十六周岁不该被允许驾车。
我同意。他们那个年龄还不够认真谨慎。3.你认为十六周岁应该被允许去挑选他们自己的衣服么？
是的，我这么认为。/不，我不这么认为。
女人：那么，这个下午你会干什么，安娜？
安娜：我将会和约翰去商场。他刚刚拿到他的驾照。
女人：抱歉，你不能和约翰一起去。我不认为十六周岁的人能被允许驾车。他们那个年龄还不够认真谨慎。
安娜：但是我要去商场。盖比要打耳洞，而我想去看。
女人：我不认为十六周岁的人该被允许打耳洞，她们过后可能会后悔。
安娜：我同意你的说法，但是去看打耳洞是有趣的。那我们做公交车去可以么？
女人：好吧，我想可以。
安娜：太好了！我还想在商场买一件新的衣服。
女人：你要买什么样式的？或许我该和你一起去。
安娜：噢，妈妈。我不是小孩子了。我认为青少年可以被允许去挑选他们自己的衣服。
女人：好吧，我只是希望你能确定买到好的东西。 2a，2b
莫里：赖锐今天晚上又要工作到很晚了，凯蒂。
凯蒂：我知道，莫里。我不认为十六周岁的人能被允许在晚上工作。年轻人需要休息。
莫里：我不同意你的观点。处在青少年的男孩子们从不疲倦。
凯蒂：好吧，或许吧。但是赖锐不该每天晚上都工作。
莫里：哦，我同意。他需要时间去做作业。
凯蒂：知道么，莫里，他真的该去剪剪头了。
莫里：噢，我没注意到。你认为他的头发很长了？
凯蒂：是的，我这么认为。那样看起来很不整洁。而且我认为他不该再继续戴这那个傻气的耳钉了。
莫里：噢，我不同意你的看法。我挺喜欢的那耳钉的，他看起来很酷！
凯蒂：你知道什么是我担心么—赖锐看起来不是有很多朋友。
莫里：是，我知道。我认为他不该在周末工作。
凯蒂：噢，我赞成，莫里。他该花些时间和朋友们在一起。 差点没累死......终于搞定了...

❹ 问一下9年纪英语第二单元A部的2b的听力材料的翻译，谢谢！！

史蒂夫，来这里。你不记得我了吗？自
啊，你是保罗，对吗？
但你以前不是很--
是啊，我是非常--
不，你不是啊，但你经常--
等等，你以前是弹钢琴的吗？
是啊，但我现在对--更感兴趣
我玩足球，还参加了游泳队，
啊，大家都在改变啊

❺ 人教版八年级上册英语书第92页7至12单元听力原文翻译

自己好好学呀！上课认真听，一定会

❻ 初三英语听力12单元Section A 1b 的翻译

boy :Celia ,在你的国复家人们见面都应该做什么？制Celia : 你的意思是当人们第一次见面的时候吗？boy : 是的Celia : 在巴西，是朋友间很友好的亲吻boy : 在墨西哥又怎么样呢，Rodrigo ？Rodrigo : 在墨西哥我们都是握手boy :日本式怎么样的，Yosbi？Yosbi : 我们鞠躬Girl : 在韩国我们也是鞠躬boy : 我想在大多数的西方国家我们都是握手

❼ 英语听力入门3000的12单元的听写短文的汉语翻译

略多...你能不能说具体哪一句啊==

不同的人有不同的学习内方法。我们把这容叫做个人的学习风格，它是基于每个人的不同感官形成的。学习的时候，我们需要用到不同的感官如听觉，视觉，触觉等等来将信息传送给大脑。现在，大部分人使用其中一个感官多于其他感官。

一些人在使用听觉的时候学的最好。这些人被称之为听力学习者。还有一些人在阅读或看图画的时候学的最好。他们被称之为视觉学习者。还有一些人边触摸事物或边做事的时候学的最好，他们被称之为触觉学习者。现在科学家们不知道人们为什么用一种特定的感官多过于其他感官。可能他们用的最多的那个感官对他们最有用吧。

❽ 英语听力教程1答案12单元

详细的问题说明，有助于回答者给出准确的答案 ...

❾ 九年级英语新目标第十二第十三单元的听力录音稿，谢谢、

Unit 12: You're supposed to shake hands.
Section A
1b
Boy: What are people supposed to do when they meet in your country, Celia?
Celia: Well, do you mean when people meet for the first time?
Boy: Yeah.
Celia: Well, in Brazil, friends kiss.
Boy: What about in Mexico, Rodrigo?
Rodrigo: In Mexico we shake hands.
Boy: How about in Japan, Yoshi?
Yoshi: We bow.
Girl: And in Korea we also bow.
Boy: Well, I guess in most Western countries we shake hands.

2a,2b
Dan: Hi, Maria. How was Paul's party?
Maria: Oh, Dan, it was a disaster.
Dan: It was?
Maria: Uh-huh.
Dan: What happened?
Maria: Well, I was supposed to arrive at 7:00, but I arrived at 8:00.
Dan: Oh, so you were late.
Maria: Yeah, but in my country, It's different. When you're invited for 7:00, you’ supposed to come later!
Dan: I see.
Maria: Then when I met Paul's mom, I kissed her.
Dan: And you were supposed to shake hands instead.
Maria: That's right. And I wore a fancy dress.
Dan: What's wrong with that?
Maria: Well, it was a barbecue, Dan. Everyone else was wearing a T-shirt and jeans.
Dan: I guess you should have asked what you were supposed to wear.

Section B, 2a, 2b
Satoshi: You must be really excited about leaving for Japan tomorrow, Steve!
Steve: Yeah, I am. But I'm a little nervous, too.
Satoshi: Nervous about what?
Steve: Well, for one thing, I don't know how to use chopsticks very well...and I don't know how to behave at the dinner table.
Satoshi: Oh, I see. I could give you a little lesson on Japanese table manners if you'd like.
Steve: Really? That would be great!
Satoshi: Hmmmm. Let me see. One difference is that sometimes it’s polite to make noise when you’re eating, especially when you’re eating noodles. It shows that you like the food.
Steve: Really? That’s interesting. In the United States you’re not supposed to do that.
Satoshi: Yeah, I know. OK, so here are some chopstick rules: it’s rude to stick your chopsticks into your food. And you shouldn’t point at anyone with your chopsticks.
Steve: Oh, OK. I won’t.
Satoshi: And also, this isn’t about table manners exactly, but you should know that it’s rude to eat or drink while walking down the street.
Steve: Huh.
Satoshi: Oh, and the most important thing you need to know is that you’re not supposed to talk when you’re eating dinner. Only parents are allowed to talk at the dinner table. Children are not allowed to speak.
Steve: Wow! That’s…that’s unusual.
Satoshi: I’m just kidding! Steve.

Unit 13: Rainy days make me sad.
Section A 1b
Tina: I’m hungry, Amy.
Amy: So am I. Why don’t we get something to eat?
Tina: Yeah. Let’s go to the Rockin’ Restaurant. I love their hamburgers.
Amy: Oh, Tina… I hate the Rockin’ Restaurant.
Tina: Why? The food is great, isn’t it?
Amy: The food’s fine. I just don’t like the atmosphere. Those awful pictures on the wall make me sad, and the loud music makes me tense.
Tina: OK. So where do you want to go, Amy?
Amy: Let’s go to the Blue Lagoon. The soft music makes me relaxed.
Tina: Not me. It makes me sleepy.

Section A 2a 2b
John: Did you and Amy have fun last night, Tina?
Tina: Well John…yes and no.
John: Was Amy late as usual?
Tina: Yes, she was. And waiting for her make me angry.
John: Where did you go?
Tina: First we went to the Rockin’ Restaurant, but Amy didn’t want to stay. She said that loud music made her tense.
John: That’s funny. Loud music always makes me want to dance.
Tina: Me too. So then we went to the Blue Lagoon. It was quiet and the food was great. We had a good time.
John: Then did you go to the concert at the high school?
Tina: No. We decided to go to the movies. We saw Remember Me Forever. It was a really good movie, but it was so sad that it made us cry.
John: Sad moves don’t make me cry. They just make me want to leave!
Tina: You sound just like my brother!

Section B 2a 2b
Girl1: Wow! Look at this ad for Easy Care Shampoo, for the shiniest hair ever.
Boy: I can’t stand ads like that! They make me really mad.
Girl1: Why?
Boy: They make you think that you can like the person in the ad. But I bought that shampoo and it didn’t work.
Girl2: I agree. Look at this one. Lookout Sunglasses. For that mysterious look. I’ll bet they don’t even keep out the sun.
Boy: And what about this one! Beauty Cream the silky skin soap.
Girl2: Wait a minute! I tried Beauty Cream and it works really well. It makes your skin really soft. Have you ever tried Starshine Toothpaste?
Girl1: Oh, you mean Whiter than white? Yeah, I tried it and it tastes terrible. I’d never use it.
Boy: I guess you shouldn’t believe everything you read.