2017初三英语二模听力

⑴ 走向成功英语二模卷2017答案谁有

第一题：

(1)2017初三英语二模听力扩展阅读

这部分内容主要考察的是逻辑主语的知识点：

动词在一个整句中充当某一个成分——谓语动词、主语、谓语的宾语、修饰成分(定语、状语和补语)时，表达一个动作的概念，描述一个具有一定动机和目的并指向一定客体的运动系统。动作系统不是孤立的，即不存在没有源头的动作，对于每个动作，都有对应的主体（发出者）。

动词代表的动作系统中的主体，即施动者，称作这个动词的逻辑主语。同样地，动词代表动作系统中的客体，即受动者，称作这个动词的逻辑宾语。语法主语即在一个句子，在语法上作主语部分。逻辑主语不同于语法主语，但两者并不对立。

逻辑主语代表着动作系统的发出者，语法主语则决定了谓语动词的时态语态。语法主语在语法结构上和主语构成主谓结构，但在逻辑上它们可以是谓语动词动作系统的受动者，也可以是谓语动词动作系统的施动者。当语法主语和谓语动词是主动关系时，语法主语即是逻辑主语；当语法主语和谓语动词是被动关系时，语法主语是谓语动词的逻辑宾语。

观察下列句子：

Our child planted a tree.(我们的孩子植了棵树。)

A tree was planted by our child.(一棵树被我们孩子植了。)

两个表达中，植树这个动作都是由“our child”发出的，故谓语部分动词的逻辑主语都是“our child”。但他们的语法主语不同：第一句是“Our child”，而第二句是“A tree”。

在表述中，有时强调动作本身，常常把逻辑主语变位作其他成分（介词宾语等）或者省略，构成“祈使句”、“被动句”等结构。

⑵ 2017初三二模考时间

二模考般高考前月二模距离高考近且随着段间全面复习所二模试卷全力猜回测高考能现题答型努力探索高考能达难度所般说二模追求全面揣测种想像高考试卷题做复习完看模、二模、高考试卷差异更发现共同处些试卷非价值完课课练、校任务应该训练些试卷且应该模拟高考严格按规定间做题做完要批改要讲解、弄

⑶ 2017安中初三英语二模作文

在我心中，爱就是一场雨那么简单。
"铃……铃……”下课的铃声响了。
我来到了校门口，看到了一个熟悉的背影，啊！是爸爸，我跑了过去，把他抱了住。
“你谁啊，干吗把我抱住，我又和你不熟。”那个人说到。
“-_-。sorry！”看错人了。当时，我敢到很尴尬，觉得自己没脸见人了，把自己的爸爸也看错。
……
我等着等着，一直等着爸爸来接我，

⑷ 2017年，佛山禅城二模英语听力试音部分的一首很有节奏感的纯音乐～

但是应该是这几首里面的，因为播 放的都是很经典的内，你听听看 tears ；容 songs from a secret garden；kiss the rain；childhood memory；without yo u；just one last dance ；my heart will go on ；sealed with a kiss；sealed with a kiss；只记得这些了

⑸ 2017初三丰台二模英语c篇翻译

这 ··复····· 不一定有啊 在说制了 就算你抄上了 那毕竟不是你自己做出来的啊 抄上 对你一点帮助 也没有 咱 劝你还是 好好自己做吧

⑹ 跪求2017年上海市杨浦区初三英语二模卷答案

我以教材为本复，侧重制于教材的复习与梳理，从4a到6b，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。在实际复习教学中，有的老师往往跳过课文直接讲知识点，语法，或者直接把大量的时间和精力花在做练习、试题上，这种做法是有失偏颇的。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。教师要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。