英语写作必背

❶ 英语写作:写奖学金的必背句型

56 .But with low-income students projected to make up an ever-larger share of the college-bound population in coming years，some schools are re-examining whether that aid，typically known as“merit aid”，is the most effective use of precious institutional dollars.

英语四级译文:
但随着接下来几年里低收人家庭的孩子进入大学，在大学生中所占比重越来越大，一些学校开始重新审视这种资助，也就是通常所说的奖学金制度是否能最有效地利用宝贵的教育基金。

四级词汇讲解:
本句的主干是some schools are re-examining...。with low-income students...in coming years作伴随状语;whether引导的从句whether that aid...is the most effective use of precious institutional dollars作re-examining的宾语;过去分词短语typically known as"merit aid”则是对aid进行的补充说明。
merit aid指“优秀奖学金”。

英语四级考点归纳:
美国本科奖学金分为三类:
※ Need-Blind(资金需求无关):此类奖学金的发放一般多为资金实力雄厚的私立大学，他们不考虑学生是否需要学校提供资助，一旦学生符合录取标准，他们会根据学生的家庭情况判断该学生的家庭能够承担多少费用，其余费用全部由学校设法提供。美国的很多私立名牌学校都执行需求无关的政策，例如哈佛大学、普林斯顿大学、耶鲁大学等。
※ Need-Based(资金需求有关):该类奖学金依据学生家庭经济状况提供，主要考虑父母收入、家庭资产、家庭大小和其他因素。
※ Merii-Based(优秀奖学金):此类奖学金一般发放给学业优秀的学生，名额一般很少，而且数额一般不能满足学生的需要，奖学金主要是起表彰作用。

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❸ 华研外语 考研英语必背作文18篇

考研英语短文写作命题规律分析
在研究生英语入学考试中，英语写作历来是考生的一个难点。英语写作主要考查考生运用英语的综合能力，其中包括用英语组织篇章段落的能力、英语的语句表达能力以及语法的综合运用能力。要做好写作部分的试题，要求考生不仅具有较扎实的语言基础，而且还要掌握一些写作的基本技能，如：信息的分析和综合能力以及丰富的想像力。英文写作是一个最能体现考生书面英语水平和技能的测试项目。
一、写作B部分命题的基本指导思想
考试大纲对写作的评价目标
根据《大纲》规定：考生应根据题目以及写作提纲或规定的情境、图表、图画等写出大约200个词的短文。具体要求概括如下：
（1）内容切题，包含提纲或图画的全部要点和信息。所谓内容切题是指所写的短文切合题意，即正确理解题目的意思。误解题目或曲解题意，写出来的短文答非所问就是跑题。另外，也要注意不漏掉提纲或图画中的要点和信息，如果提纲中给出了三个要点，考生却只写了两个要点，显然从内容上就不切题了。因此，审题是短文写作成败的关键。考生一定要认真阅读写作要求，仔细琢磨题意，弄清题目以及写作提纲或规定情境、图表的内容范围，依此表达题目限定的中心思想，做到内容切题。
（2）表达清楚，意思连贯。表达清楚是指清楚地表达思想，而不是含糊其考研辅导班辞，使人不得要领。在写作过程中，考生应思路清晰，运用恰当的语句表达意思。此外，还要根据题目要求，围绕中心提出论点，摆出论据，使短文层次分明，合乎逻辑。意思连贯是指句子与句子、段落与段落之间衔接自然，整体性强。考生应熟练运用连接词语来正确表达一个观点与另一观点之间的关系。
（3）用词正确，句式有变化，语言比较规范。语言比较规范是指在遣词造句中应符合英语语法和习惯用法。首先在词语运用上能够选用恰当的、能够准确表达意义的词，并能显示出一定的词汇量(用词面较宽)；其次，写出的句子符合语法规范，没有重大语法错误，句式上多变，不要只用简单句或陈述句，应适当增加句子形式的多样性，不仅有短句，也有长句，不仅有简单句，也有并列句、复合句等等。
（4）文章的长度符合要求。长度是指短文的字数。符合要求的字数应是160至200个词左右。
现将大纲对写作部分的评分标准摘录如下：
（1）20～17分。内容切题，包括题中所列三个方面的内容；清楚表达其内涵，文字连贯；句式有变化，句子结构和用词正确。文章长度符合要求。
（2）16～13分。内容切题，包括题中所列三个方面的内容；比较清楚地表达其内涵，文字基本连贯；句式有一定变化，句子结构和用词无重大错误；文章长度符合要求。
（3）12～9分。内容切题，基本包含题中所列三个方面的内容；基本清楚地表达其内涵，句子结构和用词无重大错误。文章长度符合要求。
（4）8～5分。内容基本切题，基本包含题中所列三个方面的内容；语句可以理解，但有较多的句子结构和用词错误。文章长度基本符合要求。
（5）4～1分。基本按照要求写作，但只有少数句子可以教育学考研辅 导理解。
（6）0分。文不切题，语句混乱，无法理解。

二、写作B部分材料的选择
（一）选择材料的特点
纵观历年试卷，写作的题目多集中在社会伦理、人生哲理、学校教育、人际关系交往、娱乐方式、健康和生活方式等方面。最近几年的命题多与当前的社会现实和热点问题有关，要求考生对社会现象和社会的经济、文化生活有所关注和思考，并形成自己的见解。
从命题内容来看，其材料特点有：
1. 普遍性：发生在身边的事情，各种考生都有一定的体验，可以有感而发。比如2003年的温室里的花和2002年的中国与国际的交流。不管你身处何处，这些现象和变化都是中国人共同体验的。考题不会考查一部分考生熟悉，而另一部分考生不了解的内容。对于社会生活中的敏感问题，一般不会涉及。
2. 教育性：论题有警示作用的，可让考生作深层思考。比如，有关人生哲理的2008年 “合作的重要性”，2007年的“乐观心态是成功的关键”，2004年的“终点又是新的起点”。
3. 社会性：社会关心的、典型的事。如2009年的题目是网络的“近”与“远”，2006年的题目是偶像崇拜，2005年则对赡养老人问题展开讨论，2003年的试题既可以讨论加入世界贸易组织后的中国经济发展的现实问题，也可以谈孩子的教育问题，2002年的题目是中外文化交流问题。因此考生平时应关注社会性的问题，加深思考深度，并且阅读英文报纸，积累相关词汇。在近10年的考题中三分之一是正面现象的分析论证，如2004年的终点又是起点，2002年的“国际化交流”，2001年的“希望工程或爱心工程”。而其余的考题关注的是社会中存在的一些问题，也就是说三分之二的题目是有关负面问题的分析解决。
（二）作文的体裁
从体裁上看，近14年的作文都为论说文。论说文的特点是说议结合，一部分为对论教育学考研题的说明，一部分为议论，或者夹叙夹议。这种写作的难点在于将说明或描写与议论有机地结合起来，形成一个衔接自然的文章。
下表为近十年考题特点的小结。
时间 主题 题材 类型
2013年 作出选择 人生哲理 图画式作文
2012年 乐观面对生活 人生哲理 图画式作文
2011年 旅途之“余” 社会生活 图画式作文
2010年 文化融合 文化与交流 图画式作文
2009年 网络的“近”与“远” 社会生活 图画式作文
2008年 合作的重要性 人生哲理 图画式作文
2007年 乐观心态是成功的关键 人生哲理 图画式作文
2006年 偶像崇拜 社会生活 图画式作文
2005年 年轻人应该赡养父母 社会伦理 图画式作文
2004年 终点又是新的起点 人生哲理 图画式作文
2003年 温室里的花经不起风雨 教育或经济问题 图画式作文
2002年 中国与世界的文化交流 文化与交流 图画式作文
2001年 困难的时候，人人都应该献爱心 社会伦理 图画式作文
2000年 自然生态平衡遭破坏 环境保护 图画式作文