如何写作英语

㈠ 如何有效提高英语写作

写作还可以说是背单词的另一个绝妙方法，因为只有在写作的时候你需要把单词的每个字母一个一个的从大脑里提取出来。口语办不到，阅读也办不到，听力也办不到（听写可以），只有写作可以。如果你放弃写作练习，你将直接面对无聊的死记硬被法。这也是为什么你的单词永远记不牢。还记得我在前面的文章里学习倒金字塔有提到（参考：用什么方法学习最适合你），人的大脑只有在实际应用的时候才可以记得更牢固。这也是为什么通过写作练习可以巩固你以前背的单词。

在了解写作的重要性后，我觉得你将会更重视这一项练习，下面我就介绍一下不同的阶段你能做的写作练习。

写日记，这是最简单最长久的写作练习

你不需要有任何的准备，这是你会接触到最基础的写作练习，你可以写任何你感兴趣的事情，你要做的就是拿起笔和本子把自已生活上的点点滴滴用英文记录下来。下面就是我的第一篇英文日记！

"Today I rest,I stayed at home.sister call me go to the mother.I want not go there,because I must go to the company .去领 clothes.刚刚上完课come back.at home I find my 皮 shoes.now 要穿皮shoes了,write 日记好搞笑，还可以写点english了,I believe 以后 I sure I会更好。”

大家可能会看不懂这篇文章。你可能会觉得很好，说老实话当我现回过头去看我以前的日记我看了也觉得很好笑。但这就是我的第一篇英文日记，我的英文写作就是从这里开始的。你会发现写得非常直白，简直就是中文翻译毫无语法可言。但没有关系每个人开始都是这样的。

在写日记的开始阶段，你可能会像我这样不知道怎么去写或跟本无法组织语言，你可以像我这样按自已大脑里中文的想法去写，把会的单词都写上去不会的就用中文代替。在这个阶段你更多的是在使用你所学的词汇，有时候你会觉得这样很好玩。每天坚持写一篇，慢慢的你会发现你用的中文越来越少了有时候整篇文章都可以用英文写出来，随着你英语学习的进度不断推进，你在写句子的时候你不会直译了，你开始吧语法考虑到你的语言组织里面去。

当你要表边一个句子又找不到这个单词的时候，这种映像会深深的印在你的脑海里，当你在收集单词时候你就会注意收集那些非常实用的单词了。你会背更多的单词因为你想终有一天我的整篇文章是用英文写的。对于初期的写作，我认为就是这样写吧，请注意兴趣的培养。

考试的时候写作文，这是一种特殊情况你不会经常碰到

这种情况很特殊，你需要做的练习就是在写日记的基础上，去找一些作文例题，用自已的语言去练一篇作文，然后再参考标准答案是怎么写的。基本上为了应付考试，我会把例卷的每个作文题目当做是今天的日记去写作。反正你每天或每两天都会写日记，这样你练习的作文题多了，以后考试的时候就不怕了。

写工作报告或邮件，英语写作的应用阶段通常是你工作之后要用到。

这个阶段可以算是实践阶段了，写工作报告或邮件的内容相对固定，但要求比写日记要高，日记你可以天马行空写错了反正也没有人知道。但工作报告是写给别人看的你需要顾及对方可不可以理解你写的内容，你的语语组织会不会很搞笑，如果对方是你们公司的国际商业伙伴，他看了你的英文报告后是提升你在他心中的印象还是降低。如果你平常没有写英文日记的习惯，如果直接就进入这个阶段比较难适应。

如果真的是上述情况，
第一、你可以先多背一些你所在领域的单词，这样你就不会面对词穷的问题，
第二、学习你平常收到的邮件。问你的同事或前辈看可不可以参考他们是怎么写类式的邮件，当你收到对方的邮件，或同事cc你的邮件可以打印出来。去学习这些邮件，甚至把其中一些比较典范的好的邮件保存起来做模板以后可以用。

英文准备学术论文或作业，最难的一个应用阶段。

我也是最近才有这样的体验.6000-8000的词汇有些时候真是的不够，最麻烦的情况是在写专业学术论文的时候一些词汇你所理解的意思可能并不能带入当下的语境。
例如，当我们在写到i学习目标或目地的时候，我们大脑里常会想到的单词是Learning Goal 或 Learning Objective. 这两个在中文来讲都可以表达学习目标的意思。但对外国人来说，Learning Goal过于生活化不正常，而Learning Objective又过于正式，给人一种死板的感觉，这种说法以前比较流行。现在用得较多的却是Learning Outcome不会太轻松又不有太死板。

这就是我说的所谓的语境。你在写文章的时候必须把当下环境和读者的背景考虑进去。所以我才说这种文章更难写。目前对这类文章的练习方法，我建议只能是多接触纯英文的文章（书或文章是以英语为母语的人写的），通过不断的去学习揣摩标准的文章你大概可以知道什么情况下用什么样的词汇。这也是为什么有我身边有些朋友口语不是很好，但却写得一篇好论文。他们基本上做的也就是参考好的文章去写。写的多了就知道什么样的模式可以写出好的文章了。

㈡ 如何提高英语写作

一、提高英语写作能力的原则
一）渐进性原则。要坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在英语写作的初始阶段，要始终注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训练。在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后，再要求学生根据一些体例写出小段的文章。在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等，这样有利于下一步一篇文章的写作。在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的写作技巧等。

（二）多样性原则。要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。从形式上而言，可以用回答提问的口头作文，也可以用续写故事；可以改写课文，也可以仿写课文；可以写提纲训练谋篇布局，也可以写拓展段训练发散思维……。从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、便条、通知等实用文体。

(三)结合性原则。要坚持听说读训练和写训练相结合。根据语言习得理论，学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识，从而了解别人的思想，再通过说和写来表达自己的思想，让别人了解自己。大量的听说训练能促进读写能力的提高。因此，写与听说读紧密结合，进行多元化的能力训练，可使学生的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进。

（四）控制性原则。要坚持写作前的指导，控制学生的汉语语言思维，发展英语语言思维。语言学习在很大程度上主要是模仿，而非随心所欲地自由表达。教师要加强写作前的指导，可给出范文让学生模仿，以熟悉其语篇结构。同时要控制其汉语语言思维，尽可能让学生习惯英语语言思维，以便于学生学习和掌握地道、正确的英语。

（五）持久性原则。要坚持长期、正确的写作训练。英语写作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程。这就要求教师、学生都要有充分的思想准备，要有坚韧不拔的意志和必胜的信心。

二、提高英语写作能力的方法。
（一）通过积累词汇量，提高英语写作能力。犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。可以想象，如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2 个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢？因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。
（二）通过扩大阅读量，提高英语写作能力。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样可借鉴于英语写作。多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。在阅读训练中，教师要注意以下问题：一是指导阅读方法，分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等，帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。二要精读与泛读相结合，通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词；通过大量的泛读来吸取信息量，扩大词汇量。三要扩大阅读量。提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩大学生的知识面，使学生适应各种题材的写作。
（三）通过提高听说能力，提高英语写作能力。英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的，提高听说能力必定会促进写作能力的提高。要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境。教师要尽可能地用英语授课，多开展专门的听说训练，同时开展丰富多彩的课外英语活动，让学生沉浸在英语海洋中去领略、去体会、去使用英语，久而久之，学生自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作。
（四）通过重视写作过程，提高英语写作能力。长期以来，英语写作成果教学法（THE PRODUCT APPROACH）在我国居于主导地位，教师根据写作的终成品来判断写作的成败，重视写作的技术性细节（如格式、拼写、语法等），忽视写作过程的指导。根据D.Rumechart和J.McClelland提出的连通论（Connectionism)理论，写作包括写前阶段、具体写作、文章修改三个基本过程，这三个过程并非是线性排列，而是循环往复，穿插进行的。教师只有重视加强对写作三个过程的指导，才能更好地提高英语写作能力。在写作前阶段，教师重在指导学生如何挖掘题材，训练发散性思维，以及如何选择材料、谋篇布局等。在具体写作中，教师重在指导学生如何紧扣主题、运用正确的写作方法等。在文章修改中，教师重在指导学生如何修改语法及用词的错误。
（五）通过多写英语摘要，提高英语写作能力。英语摘要是把一篇文章的要点摘录出来，用自己的语言使之独立成一篇短文，这不是简单的摘录，而是忠于原文意思的再创作。写英语摘要有利于学生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章结构，从而提高学生的逻辑思维能力和谋篇布局能力。
（六）通过发展英语语言思维能力，提高英语写作能力。英语写作是运用已掌握的内在化语言知识和表达方法，通过思维进行外在化输出的创作，因此英语语言思维能力在英语写作中作用非凡。对于我国学生而言，在英语写作中易受汉语语言思维的影响，难以直接用英语语言进行思维，不利于英语写作能力的提高，因此发展其英语语言思维能力尤为重要。教师要注意对学生的英语语言思维进行多方位、多角度的训练：要采取各种方法训练学生英语语言思维的广阔性、深刻性、发散性和创造性；要教会学生用英语思考问题、回答问题；要从训练形象思维开始，逐步过渡到抽象思维训练；在课文讲解中要尽可能不用汉语翻译而用英语解释，消除汉语思维的影响；要努力创设良好的英语环境，在英语交际中发展英语思维能力。

㈢ 怎样提升自己英语写作水平

怎样提升自己英语写作水平：

1. 加强基础知识的记忆学习。

   一般我们最开始学习英内语的时候，就容开始学习英语单词，学习语法，在学习这些基础的时候一定要打牢，并且要能够灵活的应用。在日常生活中，要积累大量的词汇量作用是非常大的，这会对自己的英语写作打下坚实的基础。在写文章的时候能够灵活的应用是最好的。

2. 养成阅读的好习惯。

   通过阅读，可以不断扩大和积累词汇、素材和增强语感、活跃思维、增长智力，从而提高英语写作能力。在阅读训练中，要经常背诵文词优美的语句和段落，做好知识储备，在写作时，才会信手粘来，会让自己的文章大放光彩，给自己的文章增添不一样的色彩。

3. 多加练习写作

   可以用雅思或者托福写作的话题来练习，特别是雅思话题，它比较社会化，会涉及到"Environment","Ecation"以及"Culture"等跟生活息息相关的主题，非常适合用来练笔。养成每周写上一两篇文章的习惯，写完后一定要尝试着自己去修改，修改时重点关注句子间的逻辑性，用词的准确性，得体性以及丰富度。写完了以后，放个一两天在拿起来修改一下，经过反复的练习，就会，发现自己的文章会有问题，经过多次的修改，就会有明显的进步。
   

㈣ 如何进行英语写作教学

一、确定恰当．实际的教学目标教学目标是课堂的“指挥棒”，是所有教学行为的“指路明灯”。因此教学目标的设置必须：
(一)符合课程标准和学生实际的程度通常在一堂英语课中，知识和技能方面的教学目标教师都会努力去落实，但后两个目标在教学中容易忽视。而在有些英语课堂教学中，教师的目光有盹总是停留在某一知识点的教学上，反反复复围着目标知识，只求学生能将知识点烂熟于心；而有些教师则片面的追求课堂上的热热闹闹的场面，而忽视了本堂课所要达到的知识与能力目标。笔者曾随堂听过这样一节课：这是一节一年级英语课，本课要教学生们用英语打招呼。上课铃响了，“Hello!”老师有激情地向学生挥挥手。大家也情不自禁地回应“Hello!”“I’m fine．How are you?”老师竖起大拇指，指向自己，然后指向大家。于是开始了这节课的教学。‘'How are you?”“I’m fine．”的呼声此起彼伏。然后，老师放起了“heuo!Hello!How are you?”的乐曲。“Is it nice?Do you want to sing?”老师笑眯眯地问大家。“Yes!”孩：Pff]回应。老师看着学生们兴致这么高，也很高兴。首先，她让学生先听两遍录音，然后让孩子们一句句地学说英文歌词，又亲自一句句的耄眇昌，然后跟着节拍唱、分男女唱、小组唱??教唱歌曲的过程整整持续了21分钟。课也在歌声中结束了。加分钟的课里，有整整21分钟学生们是在学唱歌中度过的，后半节课几乎成了一堂音乐课。唱歌虽是／J哗生容易接受的形式，但在英语课堂中，任何形式的活动都应为学生获得语言能力设计，如果这些活动缺少了应有尽有的教学目标的指向，动的主题偏离了教学目标，再好的教学形式也不能收到理想的教学效果。

㈤ 如何进行有效的英文写作训练

“

文/温佛佳

”

上一篇文章《经验谈之一：如何写出地道的英文？》，主要从英汉语言思维差异切入，从方面论层面，分享了提升英文写作水平的两点感悟。

今天，将具体到操作层面，同大家谈谈究竟该怎样进行日常写作训练。

英文写作，是一个极富创造性的过程。

所谓写作能力，在我看来，主要不外乎包括两个方面：其一，语言运用能力，遣词造句优美精妙、准确地道；其二，谋篇布局能力，行文是否逻辑严谨，观点论证是否严密等。

今天将结合这两个能力，分享两个“一箭双雕”的训练方法给大家。

一、依葫芦画瓢

二、写阅读赏析

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先来谈“依葫芦画瓢”。

“依葫芦画瓢”，通俗说，也就是模仿。语言学习，一定是要经历模仿这个阶段的。语言的输出环节，不管是口语还是写作，都是从模仿开始。

很多朋友一腔热情，真是很想提高写作水平，但却又经常陷入两个困境：要么无从下手，苦于不知如何开始练习；要么简单追求数量，不求质量，一味疯狂训练，一段时间后，收效甚微。

冰冻三尺，非一日之寒。写作水平的提升，是一个漫长的过程，首先需要做好这一心理准备。

语言能力的训练，也需步步为营，日积月累。而进行模写，就真是一个行之有效且收获颇丰的练习方式。

结合我自己的学习实际，将方法分享如下。

首先，材料的选择。

针对很多有考试任务的朋友，可选择真题作文的范文。如果在备考托福考试，那就找50篇历年托福满分作文；如果为了冲刺考研写作，那就搜集50篇左右的高分作文来。

知识获取已十分便捷的今天，要找到相关资料，实在不是难事。就拿考研作文来说，新东方出版的《考研高分写作》就很不错。

但有一点值得注意，为了取得更好的效果呢，选择的高分作文，最好带有中文翻译。

日常训练中的模写材料，推荐新概念三册。

第三册，高中以上水平的学习者都可以使用。新概念好就好在，它的用词是十分地道，而且每篇文章都配有参考译文。

当然，也可以结合自己的实际，选择自己喜爱的书籍或文章进行模写训练。

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材料选定后，具体如何进行操作？

下面的步骤，供读者借鉴。

首先，每练习一篇文章，先熟悉英文文章中的生词。解决掉拦路虎很重要。这一步，建议专门准备一个“写作词汇”笔记本，将阅读文章中的生词或看不懂的疑难句子，一一抄写下来，通过查字典、查找语法书等，将它们弄懂并记住。

在掌握了生词/句式后呢，直接对照参考译文，将它一句句转写成英文。就算是碰到了不会写的，也不要去看看英语原文，按照自己的理解，认真完成就好了。

仿写，不是照搬照抄，不必与原文完全一致。

全文写完后，再将自己写的文章与英文原文进行对比。在对比的过程中，找到自己在遣词造句等语言表达方面存在的不足，学习并掌握新的或者地道的英语表达方式，从而提高自己的语言运用能力。

这一步，至关重要，一定要认真仔细去弄清差距存在的原因。

以新概念三册为例，我们来一起看看一些可供学习的语言点。

在第一课中，有这样一句话：随着证据越来越多，动物园的专家们感到有必要进行一番调查，因为凡是声称见过美洲狮的人们所描述的情况竟是出奇地相似。

这种方法，我一直在用来训练我的学生。

让他们转写时，很多同学将标黑的三处，分别翻译成，is becoming more and more、felt it necessary、strangely。

而对照原文，会发现，整句话表述如下：as evidence began to accumulate,experts from the zoo felt obliged to investigate ,for the descriptions given by people who claimed to have seen the puma were extraordinarily similar.

这句话写的真是很棒，从用词到句式，都值得好好学习。

再举一个例子。第15课课文的第一句话，“孩子们总是喜欢得到一些零用钱做礼物。”同学们在转写时呢，百分之六十的都将“喜欢”写成“like”，可对照原文，就会发现，课文用的是“appreciate”,全句如下，“Children always appreciate small gifts of pocket money.”

用“appreciate”，是不是更为精准呢。

新概念中，有很多这样值得我们学习和借鉴的表达，不枚胜举。

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到了这一步，是不是就结束了？

NO！

为了达到好的效果，建议大家每篇文章至少转写3遍。

当然，这三遍，不需要在同一时间里连续不停做完。

可以计划三天，每天都进行同一篇文章的模仿写作。每一次，按照上面的步骤来，直到你的模仿文，能够无限接近原文水平。

我就是这样训练自己写作的，而后，又将这种方法分享给了教过的学生，效果非常不错。

很多读者留言，英文学习的秘诀是什么？

其实，英文学习最大的秘诀就两个字：重复。

Repeat over and over and over ......again.

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好了，再来谈“写阅读赏析”。

如果说“依葫芦画瓢”主要着力于提高我们的语言运用能力，那么，“写阅读赏析”则侧重提高写作谋篇布局的能力，或者说训练我们的逻辑思维能力。

什么意思呢？

任何一篇文章，作者一定都是想要去表达某个观点与主张的，那为了有效地将自己的观点传达给读者，每位用心的作者就一定都会精心去谋篇布局。

那么，作为学习者，对作者这种的行文逻辑进行分析，并将这些行文的方法，借鉴运用到自己的文章写作中去，就显得十分有益处了。

这确是我们很多伙伴在做阅读时，最易忽略的一点。

很少有人在阅读完一篇英语文章后，认真研读它的行文逻辑，学习一些写作方法。

实在很是可惜。

那再回到我说的写“阅读赏析”。

什么是“阅读赏析”呢？也就是说在阅读完任何一篇英文文章后，对它如何一步步展开，最终揭示作者的观点，进行分析，并形成文字，进行记录。

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我自己曾经用《经济学人》作学习材料，进行过三个月这样的训练。

比如曾读过一篇why the Finland the happiest people in the world?

作者采用抑扬先抑的手法，开篇就写了芬兰经历过的大饥荒，从那以后，一直处于缓慢复苏的过程中，可之后笔锋一转，指出在最近的民意调查中，芬兰却被评为世界上幸福指数最高的国家。

IN THE 1860s Finland suffered a famine that killed about 9% of its population. It has come a long way since. Earlier this month Finland was named the happiest country in the world by the UN’s Sustainable Development Solutions Network.

这样实在是吊足了读者的胃口，吸引读者往下去读，想要探究其中的原因。接下去，作者揭露自己的观点就是水到渠成的事儿了，他行云流水般，剥洋葱似的予以描述。

你看，这样的开头，多棒！

上面这段话，是当时我阅读这篇文章时，在日记本上写下来的“阅读赏析”。

我有一个A4纸大小的笔记本。每篇文章，我都会打印出来，贴到日记本上，而后在后面附上它的“阅读赏析”。现在翻开来看，真是蛮有成就感。

当然，有能力的伙伴，也可以用英文来撰写这些赏析，抑或半英半中，都是可行的。

这样的研究，真是充满了乐趣。

当然，读者们要做这样的分析，还需要懂得一点文学鉴赏知识，可以去买些相关书籍来读读。

这里，有一点需要注意，建议最好阅读原汁原味的英语国家人撰写的文章，以便去学习外国人谋篇布局的一些习惯。

坚持下去，我相信，不光能帮助大家提高英文写作水平，还可以提高咱们的汉语写作水平呢。

最后，回到文章开头，我说以上我分享的两种方法，具有“一石二鸟”的功效。

何以言之？

大家是否能够看出来呢？

“依葫芦画瓢”，不仅可以训练我们的写作水平，还训练了翻译能力；而“写阅读概要”，在提升写作水平时，其实也不失为一种非常有效的阅读方法呢。

Really worth trying,my dear friends!

附上佛佳谈论英文学习方法的文章：

【01】我自己如何学英语？

【02】如何从新闻阅读中学习英文？

【03】好的英文学习网站有哪些？

【04】如何通过翻译提高英文水平？

【05】英语基础较弱的你，该如何读懂英语新闻呢？

【06】怎样才能真正有效地学习英语单词？

【07】如何从热点中学习英语？

【08】多年没碰英语的你，该如何重新开始学习？

【09】如何有效进行口语训练？

【10】如何做到既不花时间又有效提高英文水平？

【11】如何有效进习英语听力训练？

【12】如何切实提高英语阅读水平？

【13】我是如何帮助学生有效学习《新概念英语》的？

㈥ 如何有效提高英语听力和写作

很简单。我们学语文的老师教我们古文时说这就是半门外语，也就是说，学习外语词汇很重要，下面，我给你具体讲讲我的一些心得。 1：在网络上，很多文章教大家怎么一个月过六级，半x个月过四级，个人认为：可能！但那绝对是针对英语基础比较好的朋友。如果你开始英语基础就不好，那就只能和我一样，脚踏实地的一步一步走。其实最重要的一点，就是学习没有捷径可以走。 2：听力： 听力部分是四六级考试里面最容易拿分数的部分。总分20分里面，如果听力水平较好，拿16-18分不成问题。所谓的水平好，我觉得只要能听懂voa stand english，应付六级就足够了。作为我个人，我没系统听过历年四六级考试的题目，但是考试估分，听力都是16-18分。 最开始的时候，我连听voa special english都很困难。我的方法是：一个sp要听4-5次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持2个小时的听力训练，狂攻sp。如果没事，就拿一个MP3吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。2个月后，我听了一盘四级英语考试磁带，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。 现在，你已经具备了一定的听力基础。接下来，可以进行一些special的听写，尝试听stand English。这个阶段真是打击你信心的时候^^：听写出现很多拼写错误，stand听起来象天书，然后就想：我的水平还是不行啊，5555~~~不过没关系，其实你已经在进步，只是你没察觉到而已。坚持下去，慢慢就发现自己的听写正确率提高了，而且stand也变得越来越熟悉。当听写special觉得简单的时候，就可以开始尝试听写比较短的stand。如果能坚持进行训练，半年左右，你就已经达到了六级外语听力的要求。因为六级对听力的要求不是特别高，能听懂stand的话，你真是会觉得六级的语音真的挺慢的。 这里说一点，其实考试前听一些历年四六级考试的听力真题，可以帮助你了解题型，熟悉考试模式，所以还是绝对值得的。本人对听力比较自负，所以没怎么听过，结果听力总是拿不到满分^^ 3：单词 这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的基础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。但是被单词又被大家认为是最难，最枯燥的事情。基础好的朋友可以通过阅读学单词，但是对基础不好的，这点根本行不通。整篇文章都看不太明白，还谈什么学单词呢？既然咱们现在水平不行，就要拿出比别人更多的努力。我考完六级，背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子。 大家肯定有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢？我当时是每天固定背30-40个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。 这样下去，半年就能积累比较大的词汇量。在考试前，把单词再温习一次。因为是针对考试，可以找到关于四六级考试的高频词语，重点背诵一下（网络上有很多相关资料）。 对于考试中间的vocabulary，就需要靠做题目了。我考六级的时候，是做的北外出的一本六级考试词汇突破。花一个礼拜把里面的题目全部弄清楚，不懂的单词全部记下来。因为六级往年的经验就是：很多题目是重复的。 4：阅读 阅读在我看来，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。 最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。先可以看一些"书虫"（高中水平）一类的改编小说，练练感觉。当单词量积累到一定程度以后，就可以正式开始提高阅读水平了。第一是做真题，从四级到六级，力争把真题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。这里有一个问题：最开始你做题目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕。第二，对于六级，平时可以看看China daily一类的新闻杂志，即可以提高自己的兴趣，又增强了阅读水平。现在我每天晚上都喜欢看1-2版英文报纸，已经成习惯了。 5:作文 作文一直是我最弱的项目。虽然我高中语文都是全班前三名，可惜大学根本没摸过语文书，丢光了。如果你按照上面三个方面去学习，你作文肯定不会很差劲，毕竟英语是一个综合提高的过程，你听力、阅读，单词都不错，不可能作文会差得一塌糊涂。 但是这不代表不要努力。这里我记得一个六级提高班的英语老师说过的一句话：读书破万卷，下笔如有神。作文一个字：背！如果你背了很多很多范文，作文不会低于6分的。但是我建议在背的同时，可以用一个小本子，把一些很精彩的句子抄下来，经常看看，并举一反三。同样一个句子，用在不同的地方，会有什么不同的效果呢？自己体会一下。而且这些精彩句子正是出彩之处，也是老师给你高分的依据。 写到这里，我的经验也基本上说得差不多了，希望对大家能有所帮助，特别是基础不太好的朋友。其实四六级真的不难，难的是，你有没有决心！象我基础这么差的人都可以过六级，你也一定能行：） 6:要对自己有信心，相信自己，付诸努力，坚持下来，你一定能行 请勿抄袭,违者提交给管理员进行处理

㈦ 如何打好英语写作基础

一、让遣词组句成为一种习惯。
在学生的习作中，我们经常会看到词不达意，用词空洞乏味的现象。在英语写作时，要想使学生文章中的每个句子都通顺流畅，完整达意，我们必须要培养学生用词的准确性，鲜明性和生动性。
(一)、学会分类归纳，形成有条理，有系统的写作词汇网络。
我认为在英语教学中就应该有意识地让学生养成对所学的词汇进行分类，对有用的句型学会归纳的习惯。而不能只依赖于考试复习时所进行的写作词汇与句型的全面概括与归纳。让学生在考前的短时间内去记忆大量的词汇与句型谈何容易，况且不经过写作训练是达不到任何效果的。
(二)、提高造句能力。
1、对教材阅读文章中表达优美且实用的句子进行摘抄归纳，并进行有效的仿写。
2、加强阅读训练，摘抄并仿写实用有效的写作句式。我们经常会看到一些有经验的教师会在教材的阅读文段中帮助学生找出一些经典实用的写作句式让学生背诵并加以仿写。诚然这是提高学生写作能力的一个有效途径。但我认为要想提高学生写作句式的多样化仅仅局限于教材上的一些精美句型是远远不够的。因此，在高一阶段教师就应该有意识地让学生扩大阅读量，这是十分必要的。
3、指导学生常用句型的进行归纳。
4、加强训练，体验实践，真正的学有所用。
二、重视语法结构的训练。
如今素质教育侧重学生的语言交际能力，但这并不等于我们可以忽视语法方面的教学。单纯的词汇是不能直接组成句子的，必须通过一定的语法规则才能正确地表情达意。因此要想让学生写出条理清楚意思明确的句子，必须在英语写作教学中融入一定的语法教学，这是十分必要的。我们可以按照如下的步骤来操作。
(一)掌握好简单句的写法是写好复杂句式的前提。
1. 弄清简单句五种基本句式的结构。
2. 给出修饰词，进行简单句主干训练。
3. 给出关键词，进行常用句型训练。
4. 给出汉语句子，进行逐句翻译。
通过对简单句的反复操练，学生已基本掌握了简单句。在此基础上选取一定的话题，让学生进行适当的写作练习，会起到进一步的强化作用，最终达到熟练地运用简单句，为进一步写好复杂句式打下坚实的基础。
(二)强调动词的时态与语态的运用
误用时态和语态也是学生在写作中常犯的错误。所以从一开始就要让学生学会选取正确的时态和语态来进行写作。

㈧ 如何零基础学习英语写作

您好，领学网为您解答：

零基础学习英语的顺序，从字母、音标到单词、语法、阅读、听说和写作。

部分英语学习方法详解

字母

会写会正确发音英语的26个字母显然是不难的，在此不加以累述。

音标

关于音标的学习，建议一定要多读、多练。先选对一款教材，然后仔细跟着录音磁带或MP3发音，久而久之，容易掌握一套纯正的发音。

单词

• 循环记忆法：记单词是一回生，二回熟，这个熟可能是你见到单词有印象，却记不起来是什么意思。所以，记单词要循环记忆，在记忆模糊时就要加强及时复习。研究表明，一周内每天复习一次比每天学习七次效果要好。具体的做法是每隔一段时间后就把以前学过的单词复习一次，循环复习的间隔可采用“先密后疏”的方法，开始时可隔一天复习，然后按照两天、一个星期、半个月的间隔去复习。

• 构词记忆法：在浩瀚如烟的汉字中，许多字都是由一些具有一定意义的偏旁部首组成。不例外，英语单词也由词根和词缀组成。举个例子，visit（参观），television（电视），previse（预见），visual（视觉），visible（可视），这些词汇的结构有一个共同的部分：vis，该词根是“看见”的意思。显然vis对于理解和记忆上述单词具有举一返三的意义。

• 语境记忆法：机械、死记硬背地记忆单词是徒劳无功的。如果我们能够准确理解的它的含义，正确掌握它在句子中的具体用法，我们就可以记得更久。因此，我们在记单词时，一定要结合句子进行记忆，把单词融合到具体的语言环境中去记忆。

• 对比记忆法：即把同义词、近义词、反义词、同音词等放在一起对比记忆，弄清它们的区别。 例如把表示“看”的动词look、see、watch、observe、glance、stare、gaze等放在一起，看它们在意义上和用法上有什么区别，这样就不至于把它们混淆。

总结

以上只是部分学习方法，但是字母，音标和单词，是英语当中最重要的组成部分，只有学会这三项，并且熟练地运用了，才能在语法，阅读和写作上有所突破。基础需要大家认真学好。

望采纳！

㈨ 英语短文写作应该怎样写比较好

英语写作是语言应用的一个重要方面,也是语言能力测定的重要手段,衡量写作水平的标准便是看其是否能用学过的语言材料,语法知识等用文字的形式来表达描述.
书面语言表达一般分为三个过程：思维、组织、表达.先是思维,把要写的东西在脑中思考,这往往是个别的,孤立的一些素材,很凌乱琐碎；因此要对此进行组织,把这些思维作出整理,使其条理、系统化,但这还是较粗糙的,可能还有一些用词不当或语言错误；最后才是表达,把组织过的材料仔细推敲,确无问题了再落笔成文.在撰写时要注意主谓语一致,时态呼应,用词贴切等,这就是写作.上述的三个过程,最难的就是第三个过程,这需要我们有较好的语法知识,掌握一定数量的句型,习惯用语,熟练的写作技巧,这样才能写出通顺生动的文章来.
总之,要提高英语写作水平,需要两方面的训练：一是语言基础方面的训练,要有扎实的造句、翻译等基本功,即用词法、句法等知识造出正确无误的句子；二是写作知识和能力方面的训练以掌握写作方面的基本方法和技巧.
那么,究竟怎样才能写好作文呢?
阅读优秀范文
首先要搞好阅读.阅读是写作的基础,在阅读方面下的功夫越深,驾驭语言的能力也就越强.所以要写好英语先要读好英语,在语言学习方面狠下苦功,教科书要读透,因为教科书中的文章都是一些很好的范文,文笔流畅,语言规范,精彩的一些课文段落要背诵.再就是要进行大量课外阅读,并记住一些好文章的篇章结构.
加强练词造句训练
其次,要加强练词造句的训练.词句对作文相当于造房的材料,无好材料就造不出好房子.平时在学习阅读时要注意收集积累,把好的词语、短语、句型做好笔记.平时在练习中的错误也要做好记录,再对照正确句子,使地道的英语句子如同条件反射,落笔就对.
了解英语写作格式
还有,要了解英语写作的不同体裁与格式.可以先看一本介绍英语写作入门的书,对英语写作有一个初步的概念,如怎么写议论文,如何提出论据,如何展开,如何确定中心句；又如,英语信的格式,如何根据不同身份写不同结束语等,然后根据不同的体裁进行写作练习.
用英语写日记
要养成记英语日记勤练笔的好习惯.经常用英语记日记,等于天天在练笔,这无疑是提高英语协作的行之有效的好办法.在记日记时,不要总是用简单句,要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等,使文句更优美生动.还有要按照题目或所给情景写文章练笔.写好后对照范文,找出差距,然后再练习,这对提高英语作文也很有帮助,在游泳中学会游泳,只有多练习才能练好.
总之,平时学习语言素材积累多了,体裁格式记住了又经常练习不断提高,到作文下笔时就会得心应手,水到渠成

㈩ 如何更好地提高英语写作

提高英语写作能力的几点建议
众所周知，在英语学习中，写作是英语听、说、读、写四大能力中最难提高的一项语言能力，然而，写作分值在大学英语四级考试新题型中占到了15%，因此写作能力高低决定着四级考试的成败。为了提高大学英语四级考试的写作能力，笔者在此提出以下几个对策，即明确大学英语四级作文的写作要求和评分标准；利用高效的词汇学习方法丰富词汇量；重视基本句型和语法的训练；掌握基本的写作方法和技能；背诵和默写一定数量的四级写作范文；利用网络资源，勤于练习并学着润色修改。
英语写作，是英语的一种综合性表达方式，也是英语学科测试的重点之一。它不仅能够体现英语学习者的表达能力和思维能力，而且能较客观地反映他们综合运用语言的能力。但是，英语写作又是广大英语学习者最感到头痛的问题之一，往往是花费时间多，但是效果不理想。通过历年的英语测试显示，这一项目失分较多，以至于学生和教师都感到很苦恼。笔者现结合自己的教学实际，就如何提高学生的英语写作能力谈几点建议：
3.1积累词汇量
犹如土木、砖石是建筑的材料一样，词汇是说话习作的材料，只有积累一定的词汇量，才有可能清楚地表达自己的思想。因此，在平常的教学中，要努力培养学生记忆单词。记忆单词的方法很多，可以因人而异。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句等多种方法促使学生记单词。记忆单词是一个长期的、反复的过程，要长久地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。
3.2扩大阅读，经常背诵
“读书破万卷，下笔如有神。”杜甫的诗句同样可借鉴于英语写作。通过阅读，可以不断扩大和积累词汇、素材和增强语感、活跃思维、增长智力，从而提高写作能力。在阅读训练中，教师可以为学生选择一些英美文学简易读物、阶梯读物或与教科书配套的课外读物。提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩大学生的知识面，使学生适应各种题材的写作。同时，要经常背诵文词优美的语句和段落，做好知识储备，在写作时，才会信手粘来，水到渠成。
3.3经常练笔
作文是“写”出来的。学生只有进行大量的写作练习才能掌握并且熟练运用各种写作技能。教师可以组织学生每周利用一节课时间进行写作练习。在写作前，教师要指导学生如何挖掘题材，以及如何选择材料、谋篇布局。其次，写日记、写随笔都是学生练笔的好方式，每天三、五句，把每天的所想、所闻和所做写下来。这种没有压力，不受限制的形式容易培养学生的写作主动性。另外，写英语摘要有利于学生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、理清原文的篇章结构，从而提高学生的逻辑思维能力和谋篇布局能力。 建设英语写作中心
3.4常去写作中心
写作技能也同等重要。学校清楚这项技能的重要性，所以已经成立了“写作中心（writing centers）”来帮助所有的学生提高写作技能，要利用好大学里开设的这些写作课，并寻求写作教师的单独指导。要获得这样的帮助，你需要与你所在大学的写作中心或学习技能中心（study skills center）的教师见面。给他们打个电话或是发封电子邮件约个时间。他们能告诉你怎样能更好地记笔记，按时完成规定的阅读和写出更好的论文。
无论你学的是经济学、化学还是古典文学，这些中心不会对你所学学科进行指导。课程指导由你的教授来完成。无论你的学科是什么，写作中心会提供写作学习和个人指导来帮助你写出更好的论文，交出更好的答卷。他们会教你如何更有效地组织论文，写出表达更清楚的句子和层次更加分明的段落。他们能告诉你怎样编辑文字。他们所提供的服务通常是免费的，或者非常便宜，而且他们是面向所有学生的。但是，像大学里所提供的其他所有服务一样，你必须要自己提出请求。设法去寻求这些服务是值得的。