雅思阅读必备的两种英语阅读法
雅思阅读考试时间紧任务重，不仅仅考察的是你的英文理解能力还包括你的做题速度!主要给大家分享提高雅思阅读速度的三大方法，希望对你们有帮助!
提高雅思阅读速度的三大方法
一.一词多义
好好一句话，单词都认识，偏偏就是看不懂意思。其实，如果我们知道这是由一词多义现象造成的话，这种情况也就能自动归到第一种，因为这个一词多义的单词到了这句话中，对我们而言就是一个生词。
例如absence这个单词常译为“缺席”，但在文章中很多时候都表示“没有”，这两个意思有很大程度的关联性。再如settlement，很多人都知道是“定居”的意思，在很多雅思专业型文章里却译为“下沉”。于是很多学生就非常不解了。
其实不妨换位思考一下，我们的母语汉语有无一词多义呢?显然太多了。比如贼这个字指“小偷”，是名词;到了某些特殊的语境中却可以表示“非常”，变成了形容词。不但连意思变了，连词性也转了。那么，推己及人，英语也是一样的道理。大家背单词时一定要特意留心一个单词的词性，从而逐渐消除由于一词多义而造成的阅读障碍。
二.雅思阅读语法
说到语法，中国人的英语语法还不够好么?绝对够好!但我们习得的语法太过学术化，以至于我们对西方惯用方式反而陌生。举个最简单的例子：Yet大家都认识，但雅思考试有一句常见的话：……很多考生并没看出这是个否定句而出错，这就十分可惜了。
再如：,buttoacombinationoffactors。很简单的一句话，对大部分考生来说基本不存在生词障碍，但是这句话中有两种必需掌握的语法：否定前置，Not否定的是eto而不是enp以及省略，but和to之间省略了一个to。特别是看出否定前置尤为重要，不然整句的意思就面目全非了。
三.雅思阅读做题方法
首先，了解出题者思路是一个很聪明的做题方法。比如important和necessary，我们中国学生有时思路非常缜密，认为重要的不一定是必要的，但是必要的就一定是重要的。这绝对是一个很完善的逻辑，但遗憾的是，西方人的思路非常简单，在他们眼里，这两个单词首先不矛盾，其次他们都指向需要、重要，那就没必要分那么细，于是这两个词是同义词。
再有，雅思阅读的一点难点在于迅速找出题目所对应的原文。这就须知道相关词的概念，即两个词未必意思一样但之间有关系。例如expensive，大部分学生立刻会想到costly，notcheap，这里给大家一个单词RollsRoyce(劳斯莱斯)，这两个单词在雅思阅读中就属于一种很巧妙的相关词，因为后者具有昂贵这个特点。再如bird有什么相关词呢?很多学生要去想背过的鸟的名字了，但雅思考试中却曾拿Nest(雀巢)来与bird作为相关词来与之对应。这样的例子数不胜数，只有当我们收集到足够多的例子，才能从本质上提高阅读速度。
怎样提高雅思阅读速度
1.每种雅思阅读类型文章选择一篇精读。精读标准：查阅每个不懂的生词，掰清楚每个让你理解含糊的地方。最后在查阅生词搞懂文章的基础上，反复地从头到尾重读文章，加深对相关阅读文章题型相关词汇的认知。
2.从题目中快速找到定位词，训练自己找到文章相应定位段落和定位句子的能力。这项能力是可以训练出来的，从而帮同学们建立做题时对于替换表达的敏感性，以及对于特殊词汇的敏感性。
3.看文章时圈出让自己反复犹豫的句子，以及快速口头总结文章大致意思。雅思阅读考什么?就是考你获取信息、总结信息、甄别信息的能力。如果没有一定的即时记忆力，雅思阅读想快速拿到高分是很不容易的。
提高雅思阅读速度的方法
第一：提高单词的熟悉程度。一篇文章是由许多单词组成的，如果每个单词的反应变快，那么整篇文章的反应也变快。很多学生读的慢是因为有许多单词不是很熟悉，每次看到的时候需要想一下才能反映出含义，这当然会拖慢整体的阅读速度。
还有的同学对于同一个单词的发音要比它的字形更敏感，所以如果比较“看到combination这个单词”和“听到combination这个单词”，后者比前者反应更快。这一类的学生往往听力好于阅读。
第二：要一串一串看单词，不要一个一个看单词。没有任何一个快速阅读的人是一个单词一个单词往下读的。想象下面这个中文句子：杨老师每天坐地铁来上班。请问有哪个中国人是这样一个字一个字看这句话的：杨/老/师/每/天/坐/地/铁/来/上/班。我相信如果有谁真的这样看这句话，他反而是看不懂的。自然的来说，我们都是这样看这句话的：杨老师/每天/坐地铁/来上班。
显然，阅读这个句子的方式不是以单词为单位，而是以词组为单位。我们是在句子中找到有意义的词组，然后把词组看作一个整体一次性阅读的。
类似的，阅读英语也是这样。
如果把上面的句子换成英语，我们有：.若想快速阅读，我们同样不能这样看：Gary/travels/to/work/by/subway/every/single/day.
相反，我们要这样看：Gary/travelstowork/bysubway/everysingleday.在这句话里，“traveltowork”，“bysubway”，“everysingleday”分别都是具有独立含义的短语，我们需要把它们看作一个整体去理解，而不能拆分成每个单词去理解。
一句话，快速阅读的关键是在句子中迅速找出构成独立含义的字符串，然后整体理解每一组字符串，最后再把这些字符串拼凑成有意义的句子。
⑵ 雅思阅读怎么精读这里有方法
对于大部分烤鸭来说，英语语法是高中和大学英语学习中一个不愿触及的痛，这导致了相当一部分同学很抵触雅思阅读的一个原因是句子又臭又长，搞不清楚句子中谁是什么成分，从而有种莫名其妙的恐慌，觉得雅思阅读句子好长、好难读懂。其实一切都没有大家想得那么难，精读的第一步便是尽力读懂句子主干。（每个人的情况不同，也可以登录文都国际教育官网进行一对一的咨询。）大家一定要记住的关键点是——雅思阅读对于语法的考查完全不同于高中英语，不会因为该选which的时候你选了that就扣你的分，所以请化繁为简，读懂句子先从抓句子最简主干开始。如果我们把简单句的种类罗列下来，可能有同学会开始纠结主谓宾宾和主谓宾补的区别，但一钻进语法的圈套里，你就输了。其实如果我们把一个句子简化到极值，可以认为一个句子只有两种情况：1主语做了什么/主语被怎么样了
2主语是什么样的。结合Young children’s sense ofidentity的A段——
A sense of self develops in young children by degrees. The process
can usefullybe thought of in terms of the graal emergence of two
somewhat separatefeatures: the self as a subject, and the self as an
object. William Jamesintroced the distinction in 1892, and
contemporaries of his, such as CharlesCooley, added to the developing
debate. Ever since then psychologists havecontinued building on the
theory.A段的最简主干逐句分析如下：
1.a senseof self (主语)+ develops (做了什么)
2.theprocess (主语)+ be thought of (被怎么样了)
3.WilliamJames (主语)+introced (做了什么), contemporaries (主语)+added to (做了什么)
4.psychologists(主语)+havecontinued (做了什么)
然后再看到E段中的第二句话——This second step in the development of a full sense of
self is what Jamescalled the ‘self-as object’.该句的最简主干便是This second
step(主语)+is ……(是什么样的)
我们会发现，其实精读的第一步真的很简单，全文每一句话都可以很快地抓住主语以及谓语动词，不管是主语做了什么还是主语是什么样的，都能非常迅速地帮助我们抓住这句话想要告诉我们关于主语的什么信息，一方面可以渐渐消除同学们对于长难句的恐慌(其实真的没有那么难)，另一方面，寻获最简主干之后，就可以进阶至下一层次的精读。
划出句子中的生词
对于很多烤鸭来说，句子中的生词似乎成为了阻止他们读懂句子的关键。精读的第二个步骤便是让同学们在句子中划出自己完全不认识的生词。如果整个句子没有生词，那请轻松略过此步，但如果句子中有不认识的词，可用荧光笔在原文中勾画出，并在生词旁边标上序号，按照1、2、3顺次排列下去。同时注意在借助工具查出生词意思之前，希望同学们可以做以下两个分步骤：
1.判断是否可以通过上下文或词根、词缀猜测出生词的意思
2.如果不认识这个词，是否会严重影响对整个句子意思的把握——如果会影响对整个句子意思的把握，那么这个词一定要认识;但如果不影响理解句意，那么可以根据自己的好学程度，选择是否识别记忆该单词。
这两个分步骤不但可以帮助同学们反复在实践中练习和掌握猜单词的方法和节奏、并且也可以逐步缓和同学们对于生词的恐惧心理，慢慢发现其实有些不认识的词并不影响对整句话意思的理解，所以在考试中完全不需要以读懂每一个词为目的。
例如A段第二句，The process can usefully be thought of in terms of the
graal emergenceof two somewhat separate features: the self as a
subject, and the self as anobject.
在这句话里，emergence也许是生词，划出该词，并在旁边标上序号1。在有生词的情况下，请试着在语境中猜测生词的意思，甚至完全忽略生词，从而达到大致读懂句子的目的。如果生词的存在并不影响对句子的准确理解，那么生词不作强制性记忆要求;但如果生词的存在严重影响对句子的理解质量，那么请一定将这个生词的序号旁边打上星号，然后查字典，将这个词的中文意思和词性写在笔记本上。
在这里举到的例子中，不认识emergence其实并不对句子的核心意思构成威胁，所以在这句话中，该词其实并不重要，但从长期备战雅思考试的角度来看，建议同学们可以对自己要求更高些，在字典中查出该词的意思，在笔记本上标出和文章中相同的序号，誊写生词的中文意思和词性。同样，如果对自己的要求更高些，可以考虑将生词的派生词也共同积累在笔记本上，比如emerge/
emergence/ emergency/ emergent等，甚至可以将自己可以想到的这些词的近义词写在旁边，比如emerge
/appear/occur等，如果不确定拼写，请借助字典。同样主动的思考是忘却的强敌，既然这里的生词是发生、出现的意思，那么完全也可以把反义词罗列在旁边，所以disappear/vanish也可以自主地补充在旁边。注不要将生词的中文意思直接写在课本上，课本上只留下荧光笔的印记和序号即可。
划出句子中一词多义、或不完全肯定意思的词/词组
词汇的积累一方面是从无到有，换句话说就是从完全没见过这个词进化成认识这个词;另一方面是从有到优，也就是从认识这个词但需要想一下才能记得它的意思，到熟悉、甚至掌握这个词在写作或口语中的用法。这样的积累不但能从本质上提高文章理解的质量、更能提高文章理解的速度，并且可以灵活使用在其它科目中。例如，仍然用A段第二句作为讲解示范。在这个句子中，process/subject/object其实都是很多同学掌握得并不牢靠但非常眼熟的词。如果在阅读文章的过程中，经常遇到很眼熟，但是无法瞬间反应出意思的词，建议大家还是稳妥些，用荧光笔留下记号，然后查字典，将这个词不同的词性和意思罗列在笔记本上，最好可以联系上下文在释义中选择正确的意思，并着重记忆文章中出现的意思。比如process这个词经常用作动词，处理，在这里用作名词，过程;可以尝试从词性的角度对这类词加以区分。而有些词在同一词性中，也表示为差别较大的意思，这个就需要大家从理解的角度或从自己背的最常用意思的角度去判断。比如object这个词，作为动词的意思是反对，而在本句中，由于以an
object的形式出现，所以肯定是名词;而在名词中，object在雅思阅读中最常用的意思是物体、物品，其次是目的、目标，最次是宾语，再结合句子的意思，很容易判断出这里的object显然是与subject相对应的，用作物体、物品的意思。另外，如果想做得更细致些，也可以找找这些词的同义词、近义词、反义词，也可以将这些词的派生词找出来加深印象。
划出无生词却没有一次就读懂的句子
很多烤鸭在读文章的过程中，眼、脑的配合不协调。常常发现明明眼睛已经扫过一句话了，甚至已经大声朗读了这个句子，再问他这句话的意思的时候，还要回过头重新读一遍。其实这样一种类似“有口无心”的缺陷，可以通过不断地精读训练，慢慢纠正。生词的问题我们在之前就已经解决完了，到第四步的时候，同学们对于这个句子存在理解障碍的原因就是在句子的语法上了。同样，这里再次提醒大家，雅思阅读不需要你熟练地说出这是什么成分、那是什么语法现象，只要你能读懂句子就行。对于很多烤鸭来说，似乎这是一个死循环，总会与我辩驳：“，如果我不知道这是什么成分，那是什么语法现象，我怎么能读懂句子呢?”其实精读第一步就已经为之后的精读埋下了伏笔。除了最简主干以外，其它部分都可以理解成为补充修饰的成分。
比如C段的第一句话——Another powerful source of information for infants about
the effectsthey can have on the world around them is provided when
others mimic them. 除了Another powerful source of information is
provided以外，其它全部都是补充修饰的成分。如果在理解上有障碍，不如静下心来慢慢琢磨。慢慢理清楚句子的顺序，理清楚词和词之间的关系。比如
information是提供给infants的information, 并且是关于effects的，而这个effects其实是infants
can have on the world around them的effects, 并且是发生在others mimic
them的时候。自己在读句子的过程中，如果无法理清楚词和词之间的关系，可以借助工具书，因为所有的雅思阅读真题解析都有全文翻译。对照翻译去探究自己看不懂的句子，找到自己看不懂这句话的真正原因，并将这句话抄写在笔记本上。逐渐的积累，可以帮助同学们将自己不熟悉的句子慢慢熟悉起来，从而读懂雅思阅读文章中的长句。
从段落结构到文章结构
当坚持做完前面的四步之后，同学们的词汇、语法都会有所提升。而最后一步其实是进阶的一步。字、词、句，到段落、篇章。当把每一句的意思读懂之后，可以将段落的大意写在相应的段落旁边，并且可以体会段落结构，然后纵观文章的全部段落，体会文章的结构。若干篇文章读下来之后，会渐渐发现并掌握雅思阅读文章结构和段落结构的规律。精读是一件伤神费脑的事儿，但越伤神费脑，其实越说明这件事儿很重要、做这件事儿很必要。希望同学们可以将精读坚持到底。建议刚开始练习精读的同学们不要急于求成，每天精读3-4个自然段即可，慢慢积累，阅读能力的提高不是一蹴而就的事。当你养成了精读的习惯，并坚持下去，你会明显感觉到自己的词汇量在上升、自己对句子如何断句的敏感度在提高、自己的阅读速度在迅猛增长，做题的正确率和速度自然也是随之提升。
⑶ 几种雅思阅读训练方法介绍
常用的阅读方法有通读和细读两种。通读是为了弄懂大意、细读是为了掌握具体内容。那么雅思阅读训练方法又有哪些呢?下面就来看看天道小编为大家收集整理的雅思阅读训练方法介绍，分享给大家，希望对大家有所帮助，文中观点仅供参考。剑桥雅思九全面分析，全面解析雅思真题 首先，阅读开头的段落，这部分介绍性的材料将会使我们熟悉作者将要讨论的主题思想。然后阅读下面各段的第一句话。这些句子可以使我们对文章内容有一个总体的概念，再阅读最后一段。这一段帮助我们对所覆盖的材料作一概括。 我们要注意作者用来加以强调的一切：标题、黑体、斜体、图表、图画以及章节后面的问题。这种预读应进行得很快，这样我们可以把注意力集中在段落大意或文章中心思想上。慢速的读者往往把注意力过多地集中在个别生词上，这样必然会影响我们对整个段落或整篇文章中心大意的理解。 在阅读过程中，我们必然会遇到不认识的生词。但在一般情况下，三两个生词是不会影响我们对全篇阅读材料的理解。 其次，要全面地重新细读全篇。第二遍阅读的速度取决于我们从对该材料的预读中所获得的信息和指导。例如，我们往往能够根据段落的第一句话或者主题句来判断该段落的重要性。若该段落看起来是重要的，那就要仔细地阅读;若根据我们第一次的阅读，这个段落似乎不太重要，那么就可以略读，但不要完全跳过它。 此外，我们的阅读方法是否适合作者的写作风格也是很重要的。在有些书里不少部分用黑体把主题标出来，请把这些标题作为理解内容的指南。章节后的问题使我们了解这一章里包含的内容，当阅读时，努力使所读材料与我们已知原有关该标题的内容联系起来。这是新材料吗?它与我们原先想的有关该主题的思想有所不同吗? 当我们继续阅读时自问这些简单的问题：为何(why)?什么(what)?谁(who)?何时(when)?何地(where)?怎样(how)?这种方法可帮助我们全神贯注于阅读上，因为当我们问这些问题时，我们作为一名读者正起着积极的作用。 一般说来，英语阅读有精读(intensive reading)、泛读(extensive reading)和快读(fast reading)三种形式。 精读的任务在于传授系统的基础语言知识(语音、语法、词汇、篇章 结构、语言功能意念等)，训练基本语言技能(听、说、读、写、译)，培养初步运用英语进行交际的能力。 泛读的任务在于着重提高阅读理解能力;培养细致观察语言以及假设、判断、分析、归纳、推理论证等逻辑思维能力;培养速读能力以及阅读的兴趣，扩大词汇量，增强文化背景知识。从用途上看，泛读的实用性最广。在实际生活里80% ～90%的阅读都是泛读。只有具有较强的、适应实际需要的泛读能力的人，才可以说具有阅读能力。 快速阅读则要求读者在非常有限的时间内迅速完成读者与作者书面交际的任务。在阅读过程中，略过无关信息，筛选有关信息，利用标题、段落、主题句和关键词语，辨认要点，迅速有效地获取重要信息。提高阅读速度，进行快速阅读也有一些具体方法和技巧问题，如快速泛读、计时阅读、略读和寻读等。 以上只是英语阅读方法的介绍，最重要的还是实践。一个人的阅读速度是由各种因素决定的，如知识的多少、语言水平的高低、视域的大小、阅读的习惯、精神集中的程度，等等。但只要下定决心，掌握各种阅读技巧，注意平时知识的积累，改进阅读方法，克服在阅读理解和阅读速度方面存在的障碍，进行大量的阅读实践，就一定能把阅读理解率和阅读速度提高一倍，甚至达到更高的水平。
⑷ 如何高效完成雅思阅读
第一，雅思阅读方法中最基本的就是详读和略读，这个方法掌握以后会节省考生大量的时间。雅思阅读考试中有大量的填空题、问答题以及多项选择题，另外雅思阅读考试中同义词(synonyms)和释义表达(paraphrasing)非常多。雅思阅读一般取材于报刊、杂志等，因此平时应大量阅读英文报刊，像《英国镜报》、《卫报》等，以了解英文报刊文章的表达习惯和常用表达式。根据上面所列的两个特点，考生在做题目的过程中，要首先判断哪个是关键词(keywords)，以及它的同义词，然后根据该词迅速在文章中寻找，准确定位(locating the expected information)，最后根据要求填空。这个过程中详读和略读就起到了非常重要的作用，在关键词周围的段落一定要详细阅读，在不影响中心思想的过渡段落则可以适当的略读。如果大家能够掌握雅思阅读文章的写作特点，这两个方法的运用会更加成熟，也就会更快的找到答案。第二，良好的阅读习惯是提高雅思阅读速度的重要保证。很多考生在平时训练阅读时没有养成良好的阅读习惯，在阅读过程中，往往一遇到生词就想查文曲星、字典之类的辅助工具。由于雅思阅读考试的取材都来自原版报刊杂志，文章中必然出现不少考生没有见过或者很少碰到的生词，尤其是学术类阅读第三篇文章的词汇量往往很大，这时良好的阅读习惯就成了大家能否获取理想成绩的关键。词汇分：名词(用作主语或宾语)，动词(用作谓语)，形容词和副词(用作定语或状语)，发现，在相当多的情况下，形容词和副词是最难以记忆的，也就是大家不常熟悉的。但是它们一般不太会影响大家的句子理解能力。例如： In 1770 Joseph Priestley, who also discovered oxygen, noticed that rubber erase pencil marks. Despite this sired devious finding, it still took some time before the material was to find wide spread application. 在上面这段文字中，sired devious, material这两个词，从难易程度上看，几乎百分之百的考生都认识第二个词，而第一个词能够认识估计是少之又少了。但是大家会发现，影响大家理解的却是第二个词，“物质”在这里是什么意思?这两句话的意思是：在1770年，发现氧气的Joseph Priestley注意到，橡胶可以擦掉铅笔印记。尽管有了这一偶然发现，但仍然过了一段时间之后橡胶才得以广泛运用。提示：the material这里就是指代：rubber,是英语中为避免表达重复而常常采用的表达方式。第三，雅思阅读长难句的理解。很多考生过分注重应试技巧，没有注重阅读理解能力的提高，在考试中往往面对一堆长长的句子，不知所措，稀里糊涂。大家知道，英文句子由主语、谓语和宾语构成了基本句式，形成了“核心意群”(core meaning)，它们的成分，如定语或者定语从句，状语等等在句子中仅仅起到对“核心意群”的修饰或者补充作用而已，不会对它产生很大的影响。以上就是关于提高雅思阅读速度的三个方法，非常详细，其中对于详读和略读的方法应用是考生在备考中最应该掌握的，这两种方法在考场中的作用也是最明显的，大家可以在备考自己的雅思阅读考试的时候对此加以适当的练习和应用。同时，大家在备考自己的雅思阅读考试的时候，练习对文章的理解的同时更应该在正确的阅读习惯上多下些功夫。
⑸ 请教一下雅思阅读上面,做题方法都有哪些呢知道的说一下，谢谢。
工作了几年之后，还是觉得应该把英语捡起来学一下。无论是从未来的发展来看，例如找个更好一点的工作，或者去外企，还是生活中总觉得自己什么也不会，想有点提高，都觉得从学英语入手是比较正确的选择。
现在自己已经能和老外正常地沟通了，目前正打算跳槽到外企公司。有面试过几家，开出的待遇都不错，但面试之后我感觉还可以找到更好的，英语应该就是一个非常重要的原因吧。不得不为自己当初鼓起勇气学英语点个赞！好了，废话不多说，我想很多上班族应该也苦于自己的英语水平吧。我也和大家一样，在学习过程中也经历过死记硬背这样苦逼的时期，在这里就把我的一些经验分享给大家，希望能对大家有所帮助.
经验第一条：选教材的时候，没必要花时间太久。
为了到底学什么教材，到处去问人，想让人给点指导，前后拖了1个多月时间也没定下来到底学什么，现在想想觉得自己浪费了很多时间在选择与犹豫上。
浪费了这么久去选择，是自己有害怕。怕学不好或者坚持不了，也有一些不知所措，毕竟很久没学了，觉得自己就是个零基础，不知道要怎么下手。其实选来选去，最后还是决定学新概念。早知道这样，不如一开始就选择最大众的教材，何必这么纠结。
经验第二条：真的想好好学，就不能指望靠免费资源。
选好了教材，接着网络了几天，搜集各种新概念学习方法和视频，贴吧论坛里找了很多免费资料，结果发现自己从来都没看过，而且很多帖子教的学习方式是这样的：
听→背词→读→背课文，而且网上好多的人说学新概念就是要背课文，把课文都背下来。
于是我悲惨的背课文道路就开始了……短一点的还好，稍微长一点的就经常会错，并且最重要的是，感觉背完了也没有很大的进步！
这几乎耗光了我的耐心，差一点又放弃学新概念。
上班党时间本来就不多，脑子又不是特别好用，总记不住。有时候单词都觉得背不动了，还得死磕课文，真的非常痛苦。慢慢地变得浮躁起来，难以坚持。建议还是要用英语多说，多听，和外国人多接触，将英语融入到自己的生活。而且要敢说，这主要是为了增加自己对学英语的信心
第三条经验：千万不要死记硬背，要先学会说！
说实话，死记硬背的那些日子，真的很苦逼，心很乱。后来和我一个做外贸的同学交流，他叫我别记了，要我先学会说，他学英语也经历过这个阶段，后来在网上跟外教学口语才造就了他现在的英语。因为上课是采用一对一地教学方式，节奏很好把握。最主要是和老外对练，整个人都会变得自信起来。
步入社会之后才知道，英语好其实是很有竞争力的。如果大家现在工作或以后工作将设计到英语，希望现在就重视起来，不要像我一样悔不当初。
最后，祝所有在学习的同学们，感受到自己的进步，越来越好，大家一起学起来吧！
⑹ 雅思阅读的窍门在哪里
雅思考试中通常会出现大量的填空题、问答题以及多项选择题，因此能否做好此类题目是阅读考试能否取得理想成绩的关键所在。
阅读时没有养成良好的阅读习惯，在阅读过程中，往往一遇到生词就想查文曲星、字 典之类的辅助工具。由于雅思阅读考试的取材都来自原版报刊杂志，文章中必然出现没有见过或者很少碰到的生词，尤其是学术类阅读第三篇文章的词汇量往往很 大，这时良好的阅读习惯就成了能否获取理想成绩的关键。
应试技巧，没有注重阅读理解能力的提高，在考试中往往面对一堆长长的句子，不知所措，稀里糊涂。