英语阅读打卡第二十八天在线收听
① 28日 英语
月份中的二十八日：28th【th写在28后面的右上角】
日：twenty-eight days
② 典范英语1b,第十六课,在线收听,神奇英语
给你一些实践参数跟风，回答背后，有一个具体的方法，看看自己。1。他说：“在我的房间，我把我的书。”→2。她说：“他会很紧张。”→3。她对汤姆说，“你可以帮我吗？”→4。她问：“这本书是你的还是他的？”→5。老师问：“你是怎么解决这个问题？”→6。老师学生们说，“不要浪费你的时间。”→7。母亲说：“汤姆，早起，请。”→8。老师说，“地球是绕着太阳运转。”→9。我的父亲说，“熟能生巧”。→10。男孩说：“我通常六点起床的每一天。”→11。他说：“我们仍然是一个学生。”→12.He对我说，“我出生于1978年。→13。工程师说：”我是1967年在大学里。“”>→“”14.He说，“我一定要学好英语，因为我是个男孩。”→“”15.She说，“我读的书，和我”在等一辆公交车。→16。格林先生说，“乔告诉我所有关于他的故事，他问，”→17。他说，“我们坚持认为，她立刻开始→“”18.She说，“他问那女孩马上离开。”→我要熟一点儿他说，“我已经完成了。”→“20.She告诉我们：”我会来这里。“BR/>→21。”你的化学老师的现场，莫文蔚在哪里？年轻人问道。→22。“我一直在数学竞赛中获得一等奖，”小男孩高兴地说。23→“光比声音快的速度的速度，”物理老师说，男孩和女孩。>→24。“你会去看演唱会，我是今晚吗？“玛丽问我→25。”你在这里做什么吗？老人问我的兄弟。直接→报价可变间接引语设计练习（二）1台电脑，他要求________。A.没有B.我付出多少，我付多少我付出多少D.我支付2。“你有没有看过这部电影吗？”他问我→他问我_______答：我看过这部电影，我见过的电影C.我一直在看电影我所见过的D.无论是看电影3。“请关闭该窗口，”他对我说。→______我_____窗口。A.关闭B.告诉收盘C.关闭D.说，接近（4）“我是一名教师，”杰克说。→他说，_________A：我是一名教师B.我是一名教师C.他是一个老师D.他是一位老师他说，“妈妈，很调皮的男孩“→他_____-很调皮。A.说，他??？母亲，男孩B.他的母亲说：男孩C.告诉他的母亲，男孩D.采访了他的母亲，男孩6。“你有没有你怎么样？”她问。→她问________答：如果我有，你不B.已经很不错了的C.我已经D.我有吗？曾7，他问：“你的党员或成员吗？”→_________他问我答：我是一名党员或共青团员B.党的成员或成员C.我e是否党员或成员，我是一名党员或成员。8。，他问：“你怎么样？”→他问_______。A.我如何相处B.你怎么以及C.D.如何如何相处，我沿着答案他告诉我，他已经离开了他的书在他的房间里她说，他要忙着。她问汤姆，如果他/能帮助她她问我，这本书是我。5。老师问我怎么了，我把它修补好。老师告诉学生们不要浪费自己的时间。7。妈妈问汤姆早起。老师说，地球绕着太阳运行。我父亲说，熟能生巧。10男孩告诉记者，他平时每天在611。，他说，他们仍是学生。12。他告诉我，他出生于1978年。13。工程师说，他在大学于1967年。14。，他说，他学会了英语，因为他是一个男孩。15。，她说，她读这本书，和她在等一辆公交车。16格林先生告诉他们，乔告诉他所有关于他的故事，他需要的工作。17。，他说，他们（下）坚持认为，她立即开始。18，她说，他要求的女孩立即离开。19。我告诉他，我已经完成了20，她告诉我们，她明天会来这里21问莫文蔚她的化学老师年轻人住的地方22小男孩高兴地说，他有被评为数学竞赛。23。物理老师告诉光的传播速度比男孩和女孩的声音。24玛丽问我/我是否会去演唱会，她说，晚上25岁的人问我的哥哥说，他在那里的前一天。答案，并进行了简要分析：BR/声明词序的三维物体的D一般疑问句的宾语从句如果引导。3。直接引语祈使句的变化，主句的动词通常是直接引语间接引语音的要求（请求）告诉（告诉），命令（Command）邀请函（邀请），警告（警告）推荐（推荐）等，是在直接引语成动词，动词，不平等。你问//命令/邀请/提醒/告知某人（不）直接引用的语句，变间接引语的靴子，使用反意疑问句（经常提及忽略不计）5C6B制导对象是否选择疑问句7C成为引导宾语从句C直接报价的特殊问题，是否要改变间接引语，指导特殊疑问词和疑问句，声明词序。直接和间接使用引号引用他人在两个方面：首先，使用引号引起其他人说，这是所谓的直接引用的，首先转达了的话，其他人在他们自己的话说，这就是所谓的间接引语。例如：约翰说，“我去了伦敦，我的父亲。”约翰说：“我要去伦敦和他的父亲。”（引号是直接引语）约翰说，他的父亲，他去了伦敦。约翰说，他和他的父亲一起到伦敦（宾语从句间接引语），分为间接引语：直接引号的直接引语的间接的语言that引导的宾语从句（语言，可以省略）在一份声明中引述的主从句中的动词，告诉重复，解释，他说：“你tendto不止一个，是最古老的”-“他说（说）我还年轻“，或请专家在1-800-/>2。直接报价怀疑的间接语言文字顺序在一份声明中说：主句谓语动词的要求改变了，我不知道，不知道或想知道，不知道，不知道（1）成为一个普遍的问题或反意疑问句（是否）引导的宾语从句。她说：“你常来这儿读报纸吗？”→她问我是否（或是否）我经常去那里看报纸。她问我：“你看过电影，你怎么样？”→她问我是否（或是否）是我见过的电影（2）是否选择疑问句。或宾语从句。问他：“你会留在家中或到今晚去看电影吗？”→我问他是否会留在家中或到晚上，电影（3）的特殊问题，从这个词，来引导的宾语从句。他问：“你住哪里？”→他问我，我住的地方。3。直接引语的间接的报价为祈使句的动词不定式，如果要求的话，说，乞讨，发出警告，提醒老师对小男孩说：“打开窗户”的动词宾语补足（得不保持不变）。→老师告诉男孩打开的窗口。他的父亲对他说：“不要开门。→他的父亲告诉他不要离开敞开了大门。（1）一些建议，提案，建议或要求坚持以动词的紧急建议可以说明，例如：他说：“让我们去电影院看电影。“→他建议，（我们）去电影院，他建议我们（应该）去电影院看电影。（2）”你介意开窗吗？“他问。→他要我把窗户打开。”你为什么不把晚饭后散步你吗？“他问。→他劝我晚饭后散步。”我们要听音乐吗？“他问→他建议，听音乐。时，直接引用语言间接引语或指导。，您就可以开始。他对我说，“我是1973年出生的。”→他告诉我，他出生于1973年（3）直接引用，在目前的紧张，间接宾语是同样有效的，不会改变过去一般。如：他说：“我是一个男孩，一个女孩。”→他说，他是一个男孩，一个女孩。（4）如果直接引用一个反复出现的习惯性动作，语言动词变成间接，目前的紧张，而不是过去，而是女孩说：“我六点钟每天早上起床。“→女孩说，她站起身来每天上午6:00。（5）直接引用，因为在语言引导过去的时间状语从句间接引语的变化，只有改变主句的动词，在过去的相同条款如下：他说，“我教英语，因为他来到了这里。”→他告诉我，他教英语，因为他来到这里，（6）如果含有情态动词的直接引用语，必须有一个更好的情态动词的过去，可能，应该，可能成为间接引语，这些情态动词的时态变化：老师对我说：“你一定要多注意你的发音，你的浏览器必须支持Flash才能使用此功能。”→老师告诉我，我有（必须）更注重我的发音。他说：“我会游泳，我只有6”。→他说，他会游泳，当时他只有6岁。6。代词，一般应该是相应的变化，在下面的表中的变化的作用。指示代词这些这些说的一句话的时间那么今天日每月等）这周（每周（月）昨天上周，前一天（月）前一周（一年，前三天（个月），等等）明天前3天（一年等）（见下文）和日本“下一步”周（月）下一个（或更少），字的位置在周（月）表/>在这里动词使带到去如何改变人们：学生改变直接引语间接引语。往往不知道在自己的个人变化。顺口溜“客人，第三人不更新。“的一个主要的直接引语变间接引语，如果这样的主题第一的第一人称或第一人称的要求根据句子的主语，主要的变化，如：她说：“我和我哥哥去了。”→她说，她的哥哥要到她的间接引语斌直接引用的变量声明主体，是第二个人或第二个人对象保持引号引用该条款中的主要条款，条款没有在引号外的对象，也可以使用第一人称，如：他说，凯特。“怎么你的妹妹吗？”他问凯特，她的妹妹→“第三人不更新直接引语变间接优惠条款的主体和对象是第三人或第三人，一般不需要改变后的条款，如史密斯先生说，杰克是一个好工人。“→”史密斯先生说，杰克是一个好工人。
大概需要注意这些问题；第一、自身准确的发音。自身准确地道的英语发音不能让你在听力上面无往不利，但是不准确不地道的发音绝对不能有效的解决听力问题。而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音。两者是互相进行的。第二、阅读应与听力练习同时，同比重的进行。很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。我肯定的说，这是个错误。我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。其次，听力练习中，你接触到多少信息呢？这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著的信息量。如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是否有信心听懂？这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁带来装得下来。只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候遇到，很多都有可能听懂。倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用更是举足轻重。同时，如果你连在阅读中都无法读懂的句子，你在听力中能够听懂吗？我想来个总结：词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，而我们学习语言，又必须从听说开始。第三、VOASpecialEnglish是很好的听力材料，但是你已经听够了，给点信心自己，听一些外国人正常语速的东西。你不可能要求外国人用SpecialEnglish的语速说话给你听。事实上SpecialEnglish和正常的说话之间的差别并不是大家想的那么小，而语速对听力的影响更不是想象中那么微弱，往往是起了决定性的影响的。因为正常语速跟慢速之间不同的地方实在太多，譬如连读、省略、轻读、模糊等等，这些都是影响听懂与否的关键要素。SpecialEnglish里全是完整的句子，可是实际上正常的说话表达才不需要那么正儿八经呢？你是否有信心听懂？况且SpecialEnglish里更遇不到丰富的词汇，复杂的结构。听了几个月或半年的特别英语，别想自己还是特别的了，听听正常的东西吧。但是，我还认为，VOASpecialEnglish应该不间断的听，只是不能把重点放在上面了。因为VOASpecialEnglish不但是入门英语中不可多得的听力材料，也是纠正发音的绝佳材料。无论你英语学习到达了什么程度，我到希望你能够不断听SpecialEnglish。第四、专心听懂一盒磁带比你囫囵吞枣的听了十盒磁带的效果要好得多。我们记忆单词平时是用眼看心记，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还是听不懂这个单词，听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉。精听了一盒磁带你用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调等等。泛听十盒磁带，你记不了多少东西的。第五、精听的同时，泛听十分重要。好像跟上面自相矛盾的样子。请听我解释。泛听有精听得不到的东西，我说的却不是很多人认为在泛听中得到的信息量。其实泛听听懂的实在不多，哪来什么信息量？泛听中我想强调的是：语速、语调。让你习惯正常的语速。我们在精听时都是不断反复听同一句话的，可是实际上别人只会说一次给你听。请在泛听中让自己习惯别人用正常语速，只说一次的情况。你不会要求预报天气的说一句后又重复一次吧。第六、如何精听？我不赞成无论听什么都在听懂了后再根据录音默写一遍。至少不赞成听每一篇听力材料都听写。原因之一是听力有时候注重“量”。你没有听过的东西即使是汉语你也大概不会懂吧。我的建议是：挑选认为典型的材料再听写。那么精听要精到什么程度呢？听一句复述一句，或者就跟着录音一起读。（当然是不能看着文本啦。）这样效果不比听写查，所费时间要省得多。第七、如何泛听？看电影是泛听。听实时广播是泛听，看电视是泛听，尽可能接触正常的原始音频。你可以反反复复听同一盒磁带，直到兴味索然。只要不停顿就是泛听。泛听过程中，你也可以将录音就转为精听。并没有严格的界限。只是要记得，泛听的目的是让自己习惯正常的语速，或者说，习惯外国人的正常的交流是怎样的。关注的是语速、连读、略音等等只有连续说话才会有的东西。第八、别理会什么听力技巧。那些技巧只能在考试时帮你的忙。以前读高中的时候，老师教了许多的阅读技巧，说看文章可以找主题句，主题句可以找关键词，单词不懂可以猜。这些阅读技巧在考试时大概有用吧，至少我没有用过。因为我的词汇量大，语感好，别人还没有找到主题句我已经读完整篇文章了。你相信整篇文章还是相信仅仅一句主题句？在阅读原著时，这些技巧更加一点作用也没有。又如听力技巧，听关键词，遇到不懂的单词先别理会，继续听可能就明白了它的意思了。我们中国人说话有没有听关键词的？如果你在口译中只听关键词，你胆敢就此口译出来？只听关键词你能够弄懂一部电影中多少东西？更重要的是，在正常的语速当中，你能够找到多少个关键词？你还有时间回头想刚才没有听出来的那个单词？恐怕你早就忘了。第九、关注一下常用的单词。外国人说话不是每一句都用你不懂的单词说的。你听不懂的往往就是最常用的，而且是你已经掌握了的单词。只是它们在常速、连读、略音下使你以为是生词而已。相信大家已经深有体会了。那些是常用的单词？在听力中譬如have，go，you，where，when，him，them等等就是（当然还有其他啦）。在这里，VOASpecialEnglish有好与不好的地方。它能让你清楚这些常用单词的发音，它不能让你知道正常的交际中这些单词怎样发音。第十、英语学习是终身的事情，听力练习也是一样。别想着我强化练习半年，终于听懂手头上几十盒磁带了，以后再也不会遇到问题了。几十盒磁带以外的东西你是否能够听懂？信息瞬息万变，今天的新闻你听懂，明天的你也十拿九稳听懂？我自己不敢说。第十一、别急，听不懂是很自然的事情。不是你的错，不是别人比你聪明，只是别人练习得比你多而已。慢慢练习，把自己融入英语的世界里，随着时间的流逝，你会看到成绩的。
④ 七下英语全品第二十七,二十八课时答案
作者先从暴雨临前写起，其景象是天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远专处的山巅在翻腾属的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经来到。大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。正在人们感受暴雨的壮观场面的时候，一阵狂风席地卷来，一下子吹散了乌云和大雨。云开日出，望湖楼下水面平静如镜，空气清新，远远望去，水天一色。诗人善于渲染气氛，从阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔，写到烟消云散，雨过天晴，用笔跌宕起伏，而又从容不迫，描写天气变化的神速，使人目不暇接，颇有戏剧性场面。尤其是“白雨跳珠乱入船”一句，最为传神。作者自己非常欣赏这首诗，他50岁时再到杭州，特意又写诗说：“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。”足见他对这首诗的喜爱。
⑤ 雅思！28天突破雅思听力电子版书
我保证要是这样坚持,听力会有很大的突破!我现身本书在总结剑桥雅思真题机经回忆的基础上,针对..
⑥ 盆友，你有二十八天突破雅思听力点式听力法音频吗，发357115771，谢谢你了QAQ
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⑦ 28天，翻译英语
twenty-eight days
祝你好运~_~
⑧ 苗苗每天坚持阅读英语28分钟一年按365天计算一共阅读英语多少分钟
28×365=10220（分钟）
苗苗一年一共阅读10220分钟
本题考察两位数乘积三位数的计算方法与应用，竖式计算28×365时，遇到进位，一定要认真计算
⑨ 哪一个月有二十八天（脑筋急转弯）
答案是：”每个月都有二十八天“。
解释分析：此题是一题误导型的脑筋急转弯，问题中问“哪一个月有二十八天”容易让人和“哪个月有28号”混淆；而实际上每个月都会有28天，但是十二月份中有一个特殊的月份，就是二月；
二月是阳历年中的第二个月，平年有28天，闰年有29天。所以会让人先入为主的得出是二月份的答案。但是真实情况是每一个月份都包括了28号，即每一个月都至少有28天。
(9)英语阅读打卡第二十八天在线收听扩展阅读：
闰月的解释
最根本的原因是：地球绕太阳运行周期为365天5小时48分46秒（合365.24219天）即一回归年（tropical year）。
公历的平年只有365日，比回归年短约0.2422 日，所余下的时间约为每四年累计一天，故第四年于2月末加1天，使当年的历年长度为366日，这一年就为闰年。现行公历中每400年有97个闰年。
按照每四年一个闰年计算，平均每年就要多算出0.0078天，这样经过四百年就会多算出大约3天来。因此每四百年中要减少三个闰年。所以公历规定：年份是整百数时，必须是400的倍数才是闰年；不是400的倍数的世纪年，即使是4的倍数也不是闰年。
这就是通常所说的：四年一闰，百年不闰，四百年再闰。 例如，2000年是闰年，2100年则是平年。
⑩ 28日的完整英文
28日有两层意思：
～twenty-eight
days
二十八天
～on
twenty-eight
在
28
号这一天