英语中考第二轮复之阅读策略三

『壹』 中考英语一个复习几轮，分别怎样进行呢

北京的英语中考分析：
英语试卷分析
单选：1.固定短语掌握的要娴熟 2.固定搭配：冠词+序数词+名词，给孩子的建议：这部分通常不难的，此部分多总结反思保证基本不错，中考英语才能有拿高分的可能！

完形填空:
此部分多考察孩子对文章上下文意的理解、关系 不定代词、副词、连词等的使用例如but 另外例如孩子对单词的掌握程度建议：增强单词量的记忆 上下文内容的理解

阅读
选标题：很多孩子对文章主旨大意不能深入理解
推断题或细节题：从文中找，稍需要加工和推敲

（这里指出D篇）
考察点：什么场合说什么话，什么时间说什么话；
建议：看上下文的联系性，掌握全文大意，一般要求全对

完成句子：
考点：一般123的语法很简单 45涉及复合句，一共三种从句 宾从 定从 状从三种
考察的很灵活
建议：多掌握短语、句型、短语涉及到的主从句；会涉及到时态和动词的变形

任务型阅读：
考点：组织语言、归纳的能力；句子结构（所写的要是句子）
用什么问就要什么来回答；例如：用why 问，就要用because答 what对应名词 where对应地点

作文：
问题：句子结构要完整 整体构思严谨 需要一定语感
应对策略掌握五大句型 主谓宾 主系表等就可以突破
建议：学生需要一些范文和默写；基础弱的学生多在短语，词的用法需要加强和总结概括

『贰』 如何高效进行中考英语复习

一、树立信心，明确目标 新课结束后，部分基础差的学生可能会对自己失去信心，进而放弃英语科的复习；也有部分学生可能因为众多纷繁复杂的复习任务而变得茫然失措。这时，教师就得从英语对他们未来的学习、生活的重要性等方面加以引导，并把众多的复习任务分成在某一特定阶段完成的一个个小块。这样，既能帮助学生树立完成任务的信心，又让学生明确了每一阶段的任务、目标。有了足够的信心和明确的目标，相信每个学生通过系统的复习，都能取得较大的进步。 二、抓好课本，夯实基础 课本是学生学习的根本。学生需要掌握的大部分基础知识都来源于课本。所以，掌握好课本知识是英语中考第一轮复习的主要任务。只有抓好了课本，学生才能很好地掌握基本词汇、句型及语法。唯有这样，才能夯实学生的基础，从而为第二阶段的复习做好准备。所以，教师应在这一阶段投入相对多些的时间，工作也应更有耐心、更细致。尤其是对那些基础较弱的学生，要给予更多的关注。因为这个阶段是他们重拾信心，补强基础的最好时机。 三、理清语法，突出重点 如果说第一轮复习是面面俱到的话，第二轮复习则要由点到线、由线到面，突出重点，进而帮助学生构建知识的框架体系，让他们对知识在大脑中有个整体轮廓。这轮复习应以专题为主，可分为以下几个方面： 1、词类：名词、动词、代词、冠词、数词、形容词、副词、介词、连词等。 2、时态和语态：重点掌握中考常考察的几种时态和语态。 3、句型：五种常见的简单句、祈使句、感叹句、反意疑问句等。 4、复合句：宾语从句（即直接引语变间接引语）、定语从句、状语从句。 四、强化训练，提升能力 第一、二轮的复习是帮助学生梳理知识、掌握知识的过程。但要巩固知识、培养能力并提升能力，就必须辅以适当的练习。那么我们在训练的环节中应该怎样做呢？ 首先，训练要有针对性。针对性主要体现在训练的内容、形式和时机上。比如在第一轮复习时，训练的内容应以课本知识为主，第二轮复习时，训练则以专题为主，重点突破。同时，在训练的时候，题型应紧扣本地区的中考，尤其对于这些年出现频率高的考点要反复考察，不断呈现。真正做到目标明确，有的放矢。 其次，训练要精讲精练。强化训练不是要打题海战，而是要提高训练的效率。要提高效率，首先要发挥备课组的集体智慧，精心编选练习，从而使学生在练习中能做到举一反三，触类旁通。再者，在评讲练习时，要抓住共性的问题进行点评，同时注重解题方法和技巧的传授。有些问题和规律可让学生们自己解决和发现，千万要避免教师“唱主角”的现象。 再次，训练要全面，但要有所侧重。就是说，训练时听力、笔试要并重，不能有弱项。

『叁』 初三英语怎么复习

1、高效的复习，要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。哪块内容掌握的不好就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。

2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。

3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

『肆』 如何做好中考英语总复习

一、树立信心，明确目标 新课结束后，部分基础差的学生可能会对自己失去信心，进而放弃英语科的复习；也有部分学生可能因为众多纷繁复杂的复习任务而变得茫然失措。这时，教师就得从英语对他们未来的学习、生活的重要性等方面加以引导，并把众多的复习任务分成在某一特定阶段完成的一个个小块。这样，既能帮助学生树立完成任务的信心，又让学生明确了每一阶段的任务、目标。有了足够的信心和明确的目标，相信每个学生通过系统的复习，都能取得较大的进步。 二、抓好课本，夯实基础 课本是学生学习的根本。学生需要掌握的大部分基础知识都来源于课本。所以，掌握好课本知识是英语中考第一轮复习的主要任务。只有抓好了课本，学生才能很好地掌握基本词汇、句型及语法。唯有这样，才能夯实学生的基础，从而为第二阶段的复习做好准备。所以，教师应在这一阶段投入相对多些的时间，工作也应更有耐心、更细致。尤其是对那些基础较弱的学生，要给予更多的关注。因为这个阶段是他们重拾信心，补强基础的最好时机。 三、理清语法，突出重点 如果说第一轮复习是面面俱到的话，第二轮复习则要由点到线、由线到面，突出重点，进而帮助学生构建知识的框架体系，让他们对知识在大脑中有个整体轮廓。这轮复习应以专题为主，可分为以下几个方面： 1、词类：名词、动词、代词、冠词、数词、形容词、副词、介词、连词等。 2、时态和语态：重点掌握中考常考察的几种时态和语态。 3、句型：五种常见的简单句、祈使句、感叹句、反意疑问句等。 4、复合句：宾语从句（即直接引语变间接引语）、定语从句、状语从句。 四、强化训练，提升能力 第一、二轮的复习是帮助学生梳理知识、掌握知识的过程。但要巩固知识、培养能力并提升能力，就必须辅以适当的练习。那么我们在训练的环节中应该怎样做呢？ 首先，训练要有针对性。针对性主要体现在训练的内容、形式和时机上。比如在第一轮复习时，训练的内容应以课本知识为主，第二轮复习时，训练则以专题为主，重点突破。同时，在训练的时候，题型应紧扣本地区的中考，尤其对于这些年出现频率高的考点要反复考察，不断呈现。真正做到目标明确，有的放矢。 其次，训练要精讲精练。强化训练不是要打题海战，而是要提高训练的效率。要提高效率，首先要发挥备课组的集体智慧，精心编选练习，从而使学生在练习中能做到举一反三，触类旁通。再者，在评讲练习时，要抓住共性的问题进行点评，同时注重解题方法和技巧的传授。有些问题和规律可让学生们自己解决和发现，千万要避免教师“唱主角”的现象。 再次，训练要全面，但要有所侧重。就是说，训练时听力、笔试要并重，不能有弱项。同时对于听力、阅读、写作等分值高，易失分的部分要多练，多讲。 最后，训练要与模拟考试相结合。基础训练和专项训练的目的最终是要做好中考的那份综合试题。所以，在第三轮复习时多做几套高质量的模拟试题是很重要的。既可以让他们提前感知一下考试的氛围，热热身。同时也可训练他们如何从整体上把握考试，分配时间，并积累宝贵的应考经验。 五、注重细节，决胜中考 人们常说细节决定成败。中考也不例外。一次中考就像一场战役，方方面面的工作都得做好。某个细小的疏忽就可能导致最后的满盘皆输。中考要注意的细节很多，诸如考前对学生心里的辅导、考试期间的饮食、书写的工整与规范、答题卡的涂写与核对、考前信息的收集、考试文具的准备等。 总之，中考英语复习在初中阶段非常重要，它能帮学生查漏补缺，并使知识系统化、全面化。同时，复习也是另一种形式的学习过程，既需要学生自觉、耐心、细致，更需要老师方法、技巧的指导，只有两个方面很好地结合起来，学生才能在中考中取得理想的成绩，跨越好人生中这关键的一步。

『伍』 中考前英语第二轮复习重点应在哪些方面

重点是整理重要的考点，第一轮把主要的知识点都过了一遍，第二轮就要有重点回的复习了。把答一些重点的句型和短语都摘录出来，然后重点记忆。还有就是把不会的语法句型再看看，巩固一下。把以前做错的题，现在拿出来再重新做一遍，这样可以查缺补漏

『陆』 中考复习的策略越多越好

名师教你备中考
离中考只有3个多月时间了。今年中考命题会出现哪些变化？考生应在复习冲剌阶段注意什么？今日，本报特邀市七中、市三十二中、市三十七中、市三十九中等学校的名师，对中考进行解读，以供广大师生复习时参考。
语文 培养规范意识 加强写作训练
■命题趋势
与2008年相比，今年的语文《中考考试说明》(以下简称《说明》)在考试内容、题型、试卷结构和分值等方面总体保持稳定。稍有变化的是“写作与表达”部分，不再有5分的“自我评价”，这主要是针对去年阅卷发现学生的自我评价模式化明显而进行的变革，但“写作与表达”50分的分值保持不变。
■备考建议
1.认真解读《说明》，明确命题范围。在了解大范围的基础上，要细致分析其中的一些细节。如基础部分关于名著有这样一句话“能了解必读名著的基本内容、文学形象”，据此我们可以把名著复习的重点主要放在有文学形象的几篇作品上。
2.制订具体计划，保证复习效果。教师应在集体备课的基础上列出复习内容与时间的安排，做到既有长计划，又有短安排。学生可根据个人的具体情况确定复习方案，但最好以教师的引导复习为主。
3.培养规范意识，提高训练实效。针对学生审题、答题方面存在的问题，复习中主要培养学生的规范意识，使学生做到认真审题，书写整洁、尽量不涂改，在指定位置作答，表述规范、流畅等。学生自己也应经常反思，明确自己的不足，在训练、测试中自觉主动地克服缺点，不断完善自我。
4.加强写作训练，倡导个性表达。去掉了“自我评价”，等于提高了作文分值，但对不少学生却是加大了得分的难度。因此要重视作文训练，提倡作文与实际生活相联系，抒发真情实感，写出个性化文章。教师重在引导学生认识不同题目之间的联系与区别，学会变通与运用已有的材料，还要让学生通过修改把自己的作文变为精品。学生要做个有心人，善于从阅读材料和别人的文章中汲取营养，同时用心写作、修改自己的每一篇作文。
5.把握重点难点，重视反馈校正。在复习中，要突出重点，还要找准学生的薄弱点，尤其是大部分学生共有的问题，要有针对性地进行反馈训练，达到强化落实的目的。建议学生使用改错本，收集易错题，经常翻阅回顾，提高复习效率。

数学 平中求新 稳中求变
纵观我市近年中考数学试题，其主要特点是：重视继承、保持稳定、平中求新、稳中求变，且不落俗套。2009年，我市中考数学试题会继续保持上述特点并有所创新。
一、注重双基将一如既往
多年来，我市的中考数学试题一直把“双基”的考查放在首位，多数试题源于教材，或是教材上的原题；或是对教材中例题、习题进行了改变和变式。2009年中考，“立足课本、注重双基”的特点会一如既往，基础题、中档题和难题在试卷中的比例仍然会保持在7：2：1左右。
二、数学应用将与时俱进
随着课程改革的深入，我市近几年的中考应用题又体现出以下特点：数量上呈上升态势；知识上注重初中阶段的主体知识的考查；背景上注重公平、公正，力求做到城市学生和农村学生都能理解，突出时代特色、关注社会热点。
三、新增内容将备受青睐
概率、变换、数学活动、课题学习等是新课程的新增内容，这些内容的教学效果将直接影响新课程的实施。基于此，我市近几年中考明显加大了课标新增内容的考查力度，展望2009年中考，这些内容必将备受青睐。
四、数学思想将风光依然
近年来，我市中考数学命题在坚持以数学思想为核心的同时，着力体现几种重要数学思想的渗透。比如，整体思想、方程思想、数形结合的思想、建模思想等。2009年中考，数学思想丰富的问题将风光依然。
五、实践操作已渐露锋芒
《数学课程标准》指出，数学学习的内容“有利于学生主动地进行观察、实验、猜想、验证、推理”，而且还明确提出“动手实践”是学生学习的有效方式之一。如何在考试中渗透这一理念？“实践操作”型试题为上述理念的实现搭建了平台。从近两年的中考试卷来看，这类问题已渐露锋芒。
六、坐标几何会推陈出新
坐标几何问题融数、形于一体，具有代数形式和几何形式的双重身份，是考查学生数形结合能力和综合能力的很好载体，将此类问题作为压轴题，则具有较高的区分度和选拔功能。我市近几年的压轴题都以此来立意，但每年都推陈出新、精彩纷呈。

英语 夯实基础 注重能力
与2008年中考英语试题相比，今年的中考试题发生了以下几方面的变化：
1、听力测试共25分，题型为对话理解(包括长、短对话理解)和语篇理解等。比2008年中考听力测试总分少了5分。
2、语言知识及运用共45分，题型为单项选择，完型填空，阅读理解等。完型填空题由往年的10小题增至12小题，加大了难度；阅读理解考查的篇数没变，仍是3篇;每篇由5小题减至4小题，分值却由15分增至18分。提高了对学生综合运用语言能力的考查要求。
3、取消了2008年中考试题中的任务型阅读题型。增加了完成句子题型。完成句子是2009年中考试题中新增的一个题型。该大题六小题共9分，每小题1.5分。重点考查学生的造句能力，
4、补全对话这一题型，由往年的根据对话情景补全对话中空缺的十个单词，变为根据对话情景从题中提供的六个句子中选出四个句子来补全对话，分值为 6分，每空1.5分。
针对这些变化，建议将整个复习过程分为3个阶段进行：
第一阶段复习主要以课本为主，夯实基础，对基础知识进行系统的归纳和整理。重点让学生重读课本，复习记忆基础知识。对教材中反复出现的重点、难点，要指导学生掌握。最重要的是加强基础词汇(即核心词)、词组、句型的过关。
第二阶段主要是进行专项复习。一是针对重要的语言基础知识，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句的复习。二是按时态复习总结语法，再针对学生的薄弱知识编写练习题给学生加强练习。三是针对中考重点题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。结合我市的中考题型，对阅读理解、完形填空、完成句子、写作、听力等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。
第三阶段复习主要以综合复习、模拟考试为主。进行综合训练时，要以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊概念，强化考点。

历史 重视能力培养 关注时政热点
2009年历史中考总体上与去年保持了四个一致：一、命题原则一致，注重考察学生的三维目标和能力、注重体现课标精神、注重体现开放性和时代性；二、考试范围一致，考察学生初中阶段所学的《中国历史》和《世界历史》共6本书，其中各部分历史所占的比例为中国古代史占20%、中国近代史占30%、中国现代史占10%、世界近代史占20%、世界现代史占20%；三、考试形式一致，闭卷、笔试，分值20分，难度保持不变；四、题型结构一致，有选择题、简答题(问答题)、材料解析题和历史实践题(活动与探究)。
根据《中考说明》的要求，我提出自己的一些粗浅的想法。
一、重《中考说明》
虽然今年的《中考说明》与去年的有很多一致的地方，但是，在知识内容上仍发生了不少变化，尤其在中国古代史、中国现代史和世界史中二战后的历史这三部分变化最多，我们在复习过程中应紧扣《说明》，既不超出范围增加学生的负担，也不遗漏任何一个考点。再有，今年的历史样题也有变化，题目更加开放、更注重学生能力的考察并且增加了今年的中考热点，如五四运动、有关美国的历史、一战等。重视对《中考说明》的研究，尤其是对今年和去年的不同之处进行深入研究，这有助于加强中考复习的针对性。
二、重课标、重教材
新的课程标准体现了课程改革的理念，体现了国家对初中学生的要求和定位；教材是中考命题的依据。我们应该针对每一个考点核对教材的内容、把握课标的要求，从中分析出每一个考点的难易度、应该掌握的重点内容和学生应提高的能力，然后加强对重点知识的把握和培养学生的能力。
三、重能力培养
中考注重考察学生的各项能力，我们在中考复习中应着重培养学生的审题能力、灵活运用所学知识分析、综合、比较的能力、规范答题的能力和创新能力。
四、重时政热点
历史中考注重时政热点的考察，我们应密切关注当年的热点，并且在复习中加以重视和落实。如：五四运动、新中国成立、经济危机等。
五、重易错点、易漏点
历史学科是一门专业性极强的学科，学生的易错点、易漏点主要包括三部分：一是历史专有名词、专业术语，二是重要的已成定论的程度词，三是重要字词的书写。这三部分错、漏是中考中学生不能拿到高分甚至满分的最主要因素。因此，我们在复习时应格外提醒学生注意这些易错点、易漏点，避免中考中遗憾地失分。

地理 新增考点较多 注意能力培养
2009年地理中考考试范围有较大变化，考试内容明显增加，去年中考不考的七年级上册后三章和七年级下册第六章、第七章第一节、第九章第一节今年都成为必考内容。复习时要注意以下几点：
一、夯实基础知识，强化读图能力
一是在复习过程中先按教材或课标编排顺序将基础知识系统化，按照《中考说明》的要求，以教材为依据，全面梳理，稳步推进，阶段落实。在掌握基础知识的过程中找准知识的模糊点、疑惑点和缺漏点，把各个知识点进行纵向联系，把握好地理知识、地理要素之间的联系。在巩固基础知识的同时，一定要注意时时图文结合，以图记文，文在图中。二是在熟练掌握地理教材“双基”的基础上，再进一步特别加强读图能力的训练。如利用地理事物都占有一定空间、都有一定的分布规律这一特点，对地理事物及规律进行定位。具体做法是：准备一张空白中国政区图(自绘或由教师印制作)，把有关地理事物，如山脉、地形区、河流、铁路线、商品粮基地、牧区、工业基地等，按位置、比例，分别“定位”到空白地图上，把众多的地理事物归纳为一图，使地理事物或规律更加一目了然，达到图形合一(图文合一)，这种通过读、描、划、写、填等一系列动手、动脑的复习活动，可以培养学生分析、归纳、综合地理问题的能力，使学生进一步掌握各地理要素的规律，以及各地理要素之间相互影响、相互制约的辩证关系，从而使学生的知识水平由感性认识上升到理性认识，起到深化和巩固地理知识、提升读图分析能力的作用。
二、把握时事热点，加强实际应用
在每年的中考试题中，有关热点问题的地理命题都占有一定分值，在复习过程中要紧密依托教材，对本土地理的各个环节进行认真回顾熟悉。现实问题和焦点问题始终是中考最能考查学生综合能力和创新能力的部分。命题材料多取材于新闻报道，时事动态，各种数据等资料，命题的地理知识渗透在日常生活的方方面面，特别是对于围绕国家经济发展的一系列热点问题触及较多。如2008年地理中考题中就提到了当年雪灾所袭击的地区。因此在复习中，一定要关注如环境、人口、资源等热点问题，运用有关资料和信息解决实际问题，进而提高复习的针对性和实效性。

化学 稳定中追求变化 变化中体现课改
与去年相比，今年中考化学将在考试形式、题型、试题难度方面保持稳定，在考试范围、要求方面出现变化，进一步体现课程改革的新理念。
首先，考试范围略有变化。与去年相比，暂不列为考试内容的，除了“拓展性课题”、“资料”、“家庭小实验”、“化学·技术·社会”、“调查与研究”外，增加了“书中每页下的小字注释”部分。
其次，部分考试内容的要求具体化。常见的元素符号记住27种，不包括锡铅；常见的沉淀物质记住4种，氯化银、氢氧化铁不在其中；酸、碱、盐部分主要考查常见酸、碱、盐的基本性质；计算题不涉及两个及以上化学方程式的计算，不涉及过量、表格、字母和复杂数字的计算；实验与探究考试内容也作了进一步的明确。
第三，今年中考化学试题将更加体现课程改革的新理念。重视对双基的考查，注重考查获取信息、分析推理能力和运用化学知识解决社会、生产和生活实际问题的能力，以及用简单的化学语言描述化学问题的能力。
中考在即，如何在短短3个多月内，提高复习效率，考入理想的高中？建议同学们从以下几个方面加以突破。
1.抓住重点。中考的重点是氧气、碳及其化合物、金属、酸碱盐的基本性质和用途、化学方程式与溶液的综合计算等，该背的要背得清，该记的要记得住，该理解的要理解得透彻。
2.掌握特点。学会归纳总结，找出知识的联系，注意区分、对比，找出并落实不同的地方。如复习酸、碱、盐时，既要通过共性掌握其普遍规律，又要针对具体物质了解其特性。
3.瞄准热点。抓住近几年中考改革的最新特点，把握考试命题趋势，准确把握“考什么”和“必须会什么”，要灵活运用知识解决一些与日常生活联系紧密的问题。
4.落实知识点。要想将已做过的题目全部复习一遍，时间不允许，因此在这一点上强调以前练习、考试中，掌握不好、做错的知识要一一落实。
另外，注重选题是在有限的时间内提高效率的捷径，同时加强解题技巧和解题能力的训练，了解规范的解题程序，掌握中考命题的思路及题型，注重实验操作能力的培养，在中考时就一定能取得好成绩。

生物 培养素质 强化基础
1、生物中考内容有7大项：生物圈和生态系统、细胞和生物的结构层次、植物学、人体生理卫生、生物的多样性、生命的延续和发展、健康的生活。知识和能力考查的重点依然是“生态系统”、“植物学”、“人体生理卫生”3大项。教材上的“病毒”、“动物的运动和行为及其在生物圈中的作用”、“细菌和真菌的特征”等内容不在考试之列。
2、重视基础知识和基本技能素质教育是面向全体学生。《中考说明》明确了生物中考的难度系数为0.7左右，低于物理和化学的难度要求。备考中以复习掌握生物学基础知识为主，如细胞、生态系统、植物的两大作用、人体生理、生殖和发育、遗传学等；训练时则以培养生物学基本技能为重，如概念升华发展、联系实际应用、归纳总结比较、图表分析解答、信息处理答回、术语专题专用等等。适当注意高中生物的基础知识。
3、综合提升生物学概念和观点生物学是实验性的理科，应注意其特有的科学性，现行教材还注重了生物与环境、人类与环境。因此，备考中提升生物学概念和掌握观点尤为必要。如“物质和能量的变化”概念应贯穿于理化生各学科，也联系着细胞、生态系统、植物、人体生理、生殖发育等；“生物的第一特征是需要营养物质”的概念应渗透于植物、人体、动物、细菌真菌、生态系统、细胞、生殖发育等。重要的生物学观点有“细胞是生物体的基本单位”、“生物适应环境”、“结构适应功能”、“生态系统具有一定的自动调节能力”、“保护生物圈就是保护所有生物的共同家园”、“感恩父母、珍爱生命、健康生活”等等。
4、建议性综合专题训练。①生物都需要营养物质；②生物体结构与功能相适应的特征；③植物、动物、细菌、真菌的细胞结构和功能比较；④植物学：总结“细胞→组织→器官→植物体”各层次的结构和功能，再上升到生态学中；⑤人体生理；在一个人体图形中总结八大系统的结构和功能，也可在血液循环路线图中总结八大系统的结构和功能；⑥生物圈和生物体内的物质和能量变化；⑦遗传信息传递：生物体→细胞→细胞核→染色体→DNA→基因→(蛋白质→)性状(特征)。

思品 抓纲务本 提升能力
(一)变化
1.考点压缩：总考点由去年的103个缩减到83个，其中七年级和八年级上册考点无任何变化，和去年保持一致；变化较大的是八年级下册(考点由32个减到21个)和九年级全册(考点由50个减到41个)。虽然考点总数减少了20个，但知识点删减的并不多，多为合并与概括。
2.考点指向更具体明确。如《中考说明》第三部分第一单元第1至7个考点都是由总说到分说；第三单元第2个考点：依法治国的基本要求、重要环节和对公民的要求等等，知识点一目了解，更加明确，增强了可操作性。
3.综合当前学生和社会实际，增添或强调了一些考点：如积极同非正义行为作斗争；主动为国分忧，承担重任，与国家共渡难关；我国环境的总体趋势；培养团队精神等。
4.2009年《中考说明》中仍然存在与现行教材内容不一致的考点：如产生代沟的原因；生命健康权是首要的人格权；义务教育的三个显著特征等。这几个考点仍沿用旧教材观点，而在新教材中要么已删除，要么已修正。
(二)复习建议
1.强调抓纲务本，做到有章可循
这里“纲”是指《课程标准》、《中考说明》，“本”即为教材。
这三者皆为复习教学和考试命题的依据。要挖掘三者最佳结合点，使考试要点和教材知识点层次化，做到有章可循。
2.强化“三轮”复习，构建知识体系
第一轮复习为系统复习：主要目的是巩固教材基础知识，初步建立知识体系。
第二轮复习即综合复习，要把三个年级教材的知识进行归纳总结，并能够用教材知识点特别是重点来联系学生实际、社会热点，且附以有针对性地训练，提高学生的应试能力。
第三轮复习是专题复习，以热点为主线，联系教材知识，培养学生发散思维能力，并对知识进行查漏补缺。
3.把握时政热点，兼顾教材重点
今年时事热点比较多，要认真分析，深入研究，找准时事热点与教材的结合点，以及对学生进行思想教育的切入点。时事热点有：改革开放30周年；聚焦奶粉事件，关注消费安全；抗击灾害，重建家园；神七飞天、撞月成功与科教兴国；弘扬奥运精神，展现中华风采；保障民生，促进和谐；落实科学发展观，实现又好又快发展；关注金融危机，积极应对挑战等等。
4.注重信息梳理，不要失去自我
对于复习备考，特别是后阶段，一定要加强集体备课，发挥学校教研组集体智慧，制定出一套符合学校实际的备考方案。对于信息要加强收集、辨别和整理，不可盲从。

物理 考察能力 体验生活
从物理课程改革的角度来看，近几年中考物理比较重视对学生能力的考察，很少考察死记硬背的概念，考题大多贴近生活实际，但是又不会脱离课本太远。
声学和能源分值很少，应该不会出现在选择题当中，而应该出现在填空题里面。声学的考点主要注意声音的产生和传播，超声波和次声波在生活中的应用这两个点，而能源则注意一下能源的分类，平时同学们可以多了解一下太阳能等与新能源的有关知识。光学考5分，选择题应该有一个，作图题应该有一个，填空题有少量。常见的考点有：光现象的识别、反射作图、凸透镜成像的规律、以及平面镜成像特点、凸透镜的三条特殊光线、近视眼和远视眼的识别等。热学部分的主要考点有：晶体与非晶体的识别、液化现象的解释、自然现象与物态变化的对应关系、分子的热运动与温度的关系、改变内能的方法等，值得注意的是，内能与机械能的转化也是常见的考点之一，属于热学与力学的交叉知识，容易被同学们忽视。凹透镜的3条特殊光线不作为中考内容，复习时可以少花点精力。
电磁学是中考的重点，各种题型都会有所涉及，近几年的选择题中每年都有对动态电路的分析，比如滑动变阻器对电路的影响，开关对电路的控制等，都属于此种题型。电学每年都有一个大型实验题，但是今年的中考说明中并未将《伏安法测电阻》和《探究电流与电阻的关系》列入备考范围，同学们可将复习的重心移到《伏安法测功率》、《探究电流与电压的关系》、《探究串、并联电路的电压和电流的关系》等实验上，尤其注意与控制变量法有关的实验。
力学部分同样是中考重点，其中对日常生活中常见数据的估读、估测也是每年都有的题型。重点关注《压力的作用效果和什么因素有关》、《斜面的机械效率》、《测量固体和液体的密度》、《影响动能大小的因素》等实验，计算题则重点是压强的有关计算和功率、效率的有关计算。《中考说明》的最后一句话说：滑轮自身质量不计。很多同学认为那就是不考滑轮的机械效率。其实这句话是个笔误，正确的说法是，不通过效率和物重等条件计算动滑轮的质量。

『柒』 中考英语1-3轮复习内容怎样安排

第一轮：初三上学期（开学到年底）

这段时间需要扎实单词和语法。英语是词内法容到句法的学习和使用。单词是英语学习的基础，单词的学习贯穿整个初三备考的始终。要对初中三年的单词和词组进行反复记忆和练习。在明年一月份前要将初中三年词法知识到句法知识进行系统的梳理，形成知识网。

第二轮：初三下学期（2月初-4月底）

这段时间，单词记忆始终如一。上学期的学习是知积网积累和构建的过程。通过新知识的学习和梳理，旧知识的复习和总结，我们已将知识达到中考所需，已对知识整体有把握，开始明确中考考点。因此，初三下学期开始，要巧用错题集、往年中考和模拟真题探索和总结做题规律和方法。具体规划：通过模拟题查找知识漏洞，进行专项集训。总结同类试题。

第三轮：初三下学期（5月-6月）

这个阶段学生应该仔细分析试卷，总结模拟题。从而把握中考的出题特点和2015年出题的趋势。要调整作息时间，模拟考场，调整心态，以求我们能够以最佳状态应对中考，做到不因时间把控问题失分，不因心理素质丢分。最后我们利用对中考出题命题规律的准确把握，对中考考试的良好状态，取得一个我们满意的中考成绩！

『捌』 中考新评价英语第二轮

2012年中考英语复习计划
一、 指导思想
根据初中英语课程标准和教材要求，全面贯彻市研训中心的教学思想和精神，结合我校英语教学的实际情况和考试说明，特制定12年中考英语复习计划。总体思路是以课本为载体，以指导用书为指导，踏实细致地做好复习工作。
二、复习时段及知识体系落实
第一轮复习（3.20—5.10）疏通教材，兼顾语法分类复习,加强听力和口语训练。
第二轮复习（5.11—5.30）进行专项题型的复习,强化阅读训练和写作训练。
第三轮复习（6.1—6.16）综合训练，查漏补缺，突出阅读和写作训练。
三．实施办法及措施
我们英语备课组定于三月二十日左右结束新课，并对9B进行了复习。总体上计划采用“三轮复习法”作为初三英语总复习计划：
1、疏通教材，夯实基础，加强双基训练
第一轮复习主要以书本为主，六册书本中单词、词组的再现。利用学程导航进行复习：主要是默写单词、完成词组的练习及穿插语篇进行语法知识的讲评和每单元的复习练习。并穿插指导用书上的重点语言基础知识进行复习，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句，定语从句等。要求突出重点，精讲精练，引导学生探究问题，发现问题，使学生在答题时做到灵活应用，触类旁通，变知识为能力。教师仔细研究考纲中对各语言基础知识的考试要求，避免偏题、怪题，对教材中反复出现的重点、难点，指导学生掌握。同时抓好英语的听力和口语训练。对于口语与听力，我们从三月初开始就进行了训练。利用上午6:30点至6:50这段时间进行口语训练，加强口语朗读和背诵训练；下午第四节课前一刻钟进行听力训练。
2、依据中考指导用书及考试说明，进行专项训练。
第二轮重点是进行专项题型的复习，预计从五月十一日开始到五月底结束。
对重点题型如完型填空、阅读理解，翻译句子及书面表达进行专项强化训练。完型填空题是综合类型的试题，它比较全面地考查了学生对句子结构、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言基本知识的掌握，同时还考查了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言知识的运用能力。指导学生做完型填空时要提示他们：
1）通读全文，从整体上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一个句子仓促解 题。快速阅读时还要注意找出关键词，抓住了关键词就抓住了故事的线索。
2）重视主题句。短文的主题句，往往是每篇文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。
3）还原检查，看是否顺理成章，从语意和语法两方面检查无误后便可完成。
做阅读理解题时应提醒学生注意以下几点：
1）作题时可先浏览问题，带着问题通读全文，也可先通读全文再看题目，文章 至少读三遍以上。
2）正确对待文章中的生词和难句，要学会根据上下文判断其意。对于文章中一 些较复杂的长句，只要抓住重点和关键，问题就明朗了。
3）做完题后，要重新检查一遍试题，对文中关键词语及重要语句一定要细读、读透。有时题目难度大，仅从字面理解还不够，要跟根据上下文和中心思想进行归纳和推断。
书面表达训练，通过写作前小组合作-独立写作-自评、互评和师评相互结合的作文模式，促进每位学生写作能力的提高。引导学生比较、联系三个年级相关的话题和写作任务，结合《2011江苏省口语测试纲要》的话题简述部分，进行系列训练。老师提醒学生按常州市中考作文评分标准，先要注意文章的整体构思，是否有主题句，首尾是照应等，是否缺漏要点来确定作文档次；然后才是语法，语言点的正确使用。教师要及时归纳收集常见病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的错误加以分析和讨论，这样加深对所犯语言错误的印象，降低再犯的机率。当然除了归纳收集错误以外，也要归纳收集精彩文句，并在全班点评时大加赞赏，这样可以鼓励学生写作的积极性，特别是激发灵活运用语言的能力，创新意识，写作潜力。表扬使得写出佳句的学生有成功感，而其他同学有目标方向，从而可以逐渐提高整体的写作质量。最后，要求学生再对全文通读几遍，琢磨一下是否符合要求，尽量做到准确无误。如发现错误，可作最后修改，誊写工整。 将一些写得较好的错误较少的习作张贴出来，或利用实物投影展示出来，保留修改之处，或讲评时读给全班学生听，给予鼓励，也可以达到互相学习的目的。
3、综合训练，注重方法指导
第三轮复习着重于综合能力的训练，即按中考模拟题的训练。从六月初开始，主要目的是针对中考要求，侧重培养学生审题和解题的能力，同时要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试，通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧。有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此可以通过模拟的中考试卷让学生更加熟悉中考题型，为真正的中考做好充分的准备。我们备课组将加强对近年来中考试卷的分析和研究，注重搜集和整合中考信息，对中考考查的重点和难点，精选题目，突出训练，重视对学生的审题能力、分析问题和解决问题的能力培养。引导学生从不同的情景来思考问题，摆脱单一的思维方法，做到以不变应万变，提高学生的灵活运用能力。我们知道：掌握知识是形成技能的前提，多做练习是形成技能的基础，练习是学生巩固知识，加强理解，提高运用能力的关键。教师要注意解题方法的点拨和启发，同时还要注意对学生复习方法的指导。
4）因材施教，认真分析教学对象。
教学就是教与学的有机结合，两者是相互联系，不可分割的，而学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性的教对教学成功与否至关重要。老师要认真分析学生，摆正心态，对学生树立进步的信心，不要将失望的情绪带到教学上，从而影响学生的积极性。要关注优等生，进线生，边远生及偏科生，对不同层次的学生，要有不同的要求，对优等生要立足深度和广度，以及技巧和思维方法的训练，对进线生、边远生及偏科生要立足基础，重学法指导。同时利用课余时间对部分基础较差的同学进行有计划的个别辅导，每当他们进步就及时进行当面的表扬和鼓励，设法使之不要放弃，保持其自信心。
5）坚持集体备课，适时调整教学策略。
我们坚持集体备课， 共同制定教学进度，无论是复习课或辅导课，我们都集体商量教学对策，做到重点、难点突出，教学层次目标分明，及时交流复习效果，调整复习计划和策略，精心挑选模拟题让学生练习，不搞题海战术，典型的重要的题型反复做。
当然这只是我的一孔之见，我们还要在实践中不断摸索，努力向同行学习、向兄弟学校学习，探索出一套符合我们校情的、行之有效的教学方法，不断提高我们的教学质量，力争取得更好的成绩。