增加孩子们的英语阅读兴趣

㈠ 怎样才能激发孩子阅读英语的兴趣

我们需要为学习创造一个多面环境，让孩子形成一种自然去学习知识的习惯。如果爸爸妈妈内没有英语方面的知容识，可以考虑报一些幼儿英语培训的课程，让孩子在与外教的相处过程中先去接纳英语这种语言，也有更多的课堂互动能让孩子去吸收知识；除此之外还要再创造更多的机会给孩子去读英文故事，不要让学习限制在培训的课程时间内，可以通过有APP配套或者MP3配套的绘本来给孩子读故事。

㈡ 如何培养学生的英语阅读兴趣

培养学生的英语阅读兴趣可以从这几方面入手
1、应该尽量多地为学生创造英语专阅读的机会属及环境。
2、应注意在选择阅读材料时要选择比学生的程度稍微容易的文章来给学生阅读，增强他们对阅读的信心，从而培养他们阅读兴趣。
3、可通过举办阅读大赛等课外活动的方式培养和提高学生的阅读兴趣。

㈢ 如何培养小学生的英语阅读兴趣

阅读技巧
1、阅读前先看问题
Look at the task/questions before reading.
2、阅读前先看标题，图片或者说明，先看第一段和最后一段。在你阅读前，你可以估计出文章大意吗？（注：一般每段的第一句告诉你整段的大意）。
Look at the title,headings and any photos or illustrations and the last paragraph.Can you predict what the text might be about before reading the full text?(N.B:The first sentence of a paragraph will usually give you a general idea of the whole paragraph)
3、第一次阅读时，尽量多地去理解，而不是查字典。
On your first reading ,try to understand as much as possible without using a dictionary.
4、快速浏览寻找文章大意，快速反复阅读比慢速阅读更有效率。
Skim to find the general idea of the whole text.Fast repeated reading is more effective than slow careful reading.
5、快速查找关键字，围绕关键字查找问题或猜出生词意思。对于生词可考虑下列要点：
Scan to find key words.Read around the key words to find the answer to the comprehension questions or to guess the meaning of unknow words.For any unknow words consider the following:
? 词性是什么？What part of speech is it?
? 褒义词还是贬义词？Is it a positive ir negative word?
? 段落或句子的上下文是什么？What is the context of the paragraph or sentence?

沉浸于英语之中：阅读
Immerse yourself in English:Reading
a) 读英文报纸Read English newspapers
b) 读Graded Readers(根据学生语言水平而编写的短文书籍)
Read ‘Graged Readers’(short books written with language graged to the student’s language level ability)
c) 在互联网上查找你所感兴趣的话题的更多相关信息
Surf the internet to learn more about topics you are interested in
d) 加入当地图书馆Join a local library
e) 加入在线英语语言邮件列表，邮件可以直接发到你的电子邮箱
Subscribe to online English –language newsletters,which are mailed to your inbox.

你觉得这个有帮助？
小孩子的英语学习，我觉得最好的就是给小孩子弄英语的动画版吧。

㈣ 浅谈如何培养孩子英语阅读兴趣

阅读是英语的四项基本技能之一，直接影响着英语的学习效果。而且，从2016年开始，陕西英语高考试题改革之后，题型基本上都是和语篇有关系的。150分的试题，单纯阅读理解就占了30分，可见阅读之重要。但是，高中英语阅读教学中存在一些问题，尤其是阅读兴趣的缺失。就培养阅读兴趣的方法而言，主要有以下几个方面：
一 、精选材料，激发兴趣
为了提高学生的阅读能力，必须经常给提供一些难度适中、题材丰富、学生熟悉感兴趣的语言材料，如谜语、幽默、寓言、世界名著等均可激发他们的阅读兴趣。有一次，阅读课选了关于篮球的文章，平时不太积极的几个男生，在那节课上非常的投入和活跃。原因就是他们对篮球特别感兴趣。兴趣是最好的老师。
二、多媒体教学运用于阅读课
多媒体和网络技术的介入，大大优化了英语课堂教学。多媒体技术和网络技术全面补充了英语教学资源，使英语阅读课形象，灵活，教学形式多姿多彩，优化了英语课堂教学，激发学生阅读兴趣，全面提高英语教学质量。比如，在英语阅读课上，可以加入音乐，视频等，吸引学生注意力，提高阅读兴趣。
三、学生参与，体现主体
学生是课堂的主体，充分调动学生的主观能动性，学生能积极参加到课堂中，教学效果自然会很好。那么，就要做到:1.营造和谐、平等的学习气氛。2.提供给学生合适的参与机会，组织学生独立思考与集体讨论。比如，简单的阅读材料，我会让学生以小组为单位，课前准备，我会给以指导。在课堂上，让学生来讲述，其他学生听讲，鼓励学生提问和质疑。这样，课堂气氛活跃、激烈，学生参与率高，教学效果好。同时，学生对英语阅读的兴趣也就加强了。
阅读兴趣会直接影响到学生的阅读效果。所以，在进行英语阅读训练时，我们应不断激发学生阅读兴趣，使学生积极主动地进行阅读训练，最终提高学生的阅读能力。

㈤ 如何提高孩子英语阅读兴趣

1.让孩子自己选择来读什么书
在刚开始进行亲子阅读的时候要尽量让阅读材料的难专度低于孩子属目前的语言能力，不要挑选有大量生词的阅读材料。如果书的难度太高，会大大降低孩子的阅读兴趣。
绘本的题材和主题也很重要。很多家长出于“学习”的目的，会帮孩子选好很多书，这本书是学科学的，那本书是学艺术的，但是这些书孩子不一定会有兴趣。让孩子自己选择喜欢看的书，会大大激发孩子的阅读兴趣。家长平时可以多注意一下自己小朋友的兴趣，然后挑选孩子最感兴趣的东西作为入门。
2.想让孩子爱上阅读，家长要先爱上阅读
不知道家长们有没有注意到，父母爱读书，孩子一般都爱读书。对于孩子来说，家长就是自己的偶像。如果家长们想要孩子养成良好的阅读习惯，那么自己平时要做好偶像的工作，比如平时在家里可以多拿着书读，或者有一个固定的读书时间，这样孩子在潜移默化的影响下就可以喜欢上阅读。
3.固定的阅读时间
孩子和大人不一样，孩子更加喜欢规律性的东西。所以家长们可以在一个固定的时间和孩子一起阅读，比如睡前讲故事，可以在睡觉前30到45分钟的时间里进行亲子阅读，养成良好行为和生活习惯，这样长久以来，孩子就会形成比较自主的阅读习惯。

㈥ 怎么培养孩子英语的阅读兴趣

1、学会来选绘本。如果前期源不清楚孩子对什么感兴趣，可以先多买几本不同类型的绘本试试水，看一下孩子的兴趣点在哪里，方便以后选择合适的绘本；2、亲子共读。想让孩子爱上阅读，自己也需要有阅读的好习惯才可以，陪同孩子一起阅读，及时解答孩子阅读绘本的相关问题。3、睡前读绘本。晚上给孩子读绘本故事之后再睡觉，这样既让孩子完成了阅读，又顺利上床睡觉的目的。

㈦ 浅谈如何有效提高小学生英语阅读兴趣

如果家长感受到家里的小学生发现英语阅读是一种顺利而且有趣的体验，那家长应当在他心中植入读英语书的欲望。最好每天或至少每周数次念英文书给孩子听，并形成定时阅读英语书的习惯。
选择有趣味性的英语书，比如那些有漂亮插图的惹人喜爱的图书。孩子们喜欢有人物、场景以及他们熟悉的事物的图画和照片。同样，他们也喜欢动物图片。童话故事对孩子们来说是很有魅力的。理论显示它们是有效的工具，可以帮助孩子们在认识世界时免受伤害，并认清现实和虚幻之间的差异。童话故事还能促进孩子们的抽象思维和创造性思维能力。
(一) 给孩子们看的英语书篇幅必须短，几页而已，因为小学生的注意力时间不长。另外，这些英语书应有较大的插图，细节少。孩子们大多喜欢那些有插图但是没有文字的英语图书。
(二) 要确保英语书里的文字容易理解。一本字印得很大的书看起来简单，但却有可能包含难字，所以事先要把英语书浏览一遍，看看里面的文字是否能被孩子理解接受。
(三) 读英语书给孩子听时，尽量把气氛搞得很轻松愉悦，这样孩子们会从中体会到更多乐趣。
(四) 朗读英语时，让手指在读过的字下移动，但不要强迫孩子看这些字或者跟随手指读单词或句子。
(五) 鼓励孩子注意图画中的事物或让他们猜测下一步将要发生什么。当他们这样做时，给予表扬。
(六) 如果孩子要求的话，重复阅读某些英语书;一本他特别喜爱的英语书可以反复阅读。判断孩子是否对某个问题有兴趣的最好方法是：看他是否常常谈到它，或看他有多少回自发地重回头去看他最喜欢的英语书。

㈧ 如何培养孩子的英语阅读兴趣

到了小学五六年级，英语课文不再是简短的对话，而是语篇阅读。坚持高效率的阅读活动，既可以激发学生阅读的兴趣和动机，满足他们学习英语的成就感，还可以培养学生英语交际的能力和自学英语的能力。如何才能做到这些呢？
在教学时，根据课文内容和理解性活动的需要，选择一些方法，以“Reading tips”的方式介绍给学生，要求学生掌握，并进行有目的的训练。如：
1.导读（Pre-reading）：导读是教师在学生自由阅读前的指导。教师可根据阅读材料内容，适当讲解一些与该内容有关的背景知识，帮助学生了解阅读材料的内容，激发学生获取信息的兴趣。
2.跳读（Scanning）：跳读是由阅读目的决定的。在进行跳读时，学生不需要详尽地理解所读材料，只是了解阅读材料的基本信息，要求学生有意识、有目的地快速浏览全篇，领会主旨或抓住主要内容。对无关紧要的内容可以一掠而过。
3.扫读（Skimming）：导读是从阅读材料中寻找某些特定的信息。跳读是学生事先对阅读材料一无所知，扫读则是在对阅读材料有所了解的情况下进行的，在进行扫读时要求学生在几分钟内找到有关信息，即完成教师设置的阅读任务。
4.细读（Intensive reading）：细读的首要任务是扫清语言障碍，在经历了前面的跳读和扫读后，学生对阅读材料的大意有了整体的理解，但是对于一些句子和单词的意思，也就是细节，还不是很清楚，这时教师就有必要对学生进行细致的指导。细读，能培养学生确切理解词义，正确使用语言的良好的学习习惯；细读，能扣住每一个单词、短语和句子在上下文中的含义，这对理解全文特别重要。
实践证明，掌握必要的阅读方法不仅能降低阅读的难度，而且会事半功倍。当然，配上老师的策略指导，肯定会锦上添花！
一、夯实词汇教学，提高阅读的效率
词汇是语言表达中最小的单位，无词不成句，无句不成文。读懂句子，首先得理解词义；读懂文章，必须理解句意。研究结果表明，当一篇文章的生词量超过5%时，就会对阅读产生影响。因此，必须抓好词汇教学，不断扩大学生的词汇量，扫除影响学生阅读的障碍。
二、学会测词悟意，加快阅读的速度
揣测词义可以通过以下几种途径：
1.利用上下文线索（contextual clues）：学会利用上下文提供的各种线索：定义线索（clues of definition）、解释线索（clues of explanation）、比较、对比线索（clues of comparison and contrast）等确定词义；
2.利用词素线索（morpheme clues）：分析词缀的意义，以帮助确定词义。比如单词unhappy？；
3.辨认多义词（polysemy）：辨认多义词在不同上下文中的不同词性和不同意义。如单词study：有名词书房和动词学习两层含义；
4.辨认比喻意义：区别词的字面意义和比喻意义。
三、丰富文化背景，降低阅读理解的难度
文化背景知识是影响阅读的因素之一。如果是学生经历或熟知的故事类文章，往往能与自己的生活经历和体验结合起来，产生联想、迁移、猜想和推断，所以阅读理解效果较好。
1.在课堂教学中，凡涉及文化背景知识，我都给学生加以介绍，使学生能在纷繁复杂的社会和文化情境中准确深刻地理解文章的意义。
2.在处理一些习语时，尽可能把它们的文化背景与本族文化进行比较。如汉语说爱屋及乌，英语则是“Love me，love my dog”。
3.利用课余时间举办一些有关跨文化交际的竞赛活动，让学生更多地了解英美国家的文化背景知识，如他们的人生价值观、思维方式、道德标准、风俗习惯、社会礼仪、生活方式等。在学习译林小学英语5A Unit8《At Christmas》这一课时，我特意介绍了万圣节和圣诞节的知识，让学生对西方节日有所了解，留下初步印象，还鼓励学生好好学习，等将来有机会走出国门，体会国外的丰富生活。
四、加大课外阅读量，培养阅读能力
首先，教师在学生选择阅读刊物时可以对他们予以指导，帮助他们选择与其目前英语水平相当的刊物。大量的泛读，不但有利于学生培养良好的英语语感，还能使学生的语法知识增多，词汇量扩张；其次，教师在阅读教学过程中，要注重培养学生掌握良好的阅读方法，使学生努力提高阅读的速度；阅读时应该尝试拓宽自己阅读时的视野，逐步由“点读”到“线读”再到“面读”。这样长期坚持，学生的阅读能力会不断提高。
英语阅读教学应体现以学生为主体的教学意识，突出语篇，注重整体，努力培养学生的主动阅读意识，并通过足量的训练，帮助学生养成阅读习惯，掌握阅读技巧，提高独立的阅读能力。

㈨ 怎样激发孩子阅读英语的兴趣

从小就开始让孩子练习英语，给孩子养成一个良好的习惯