英语阅读理解10大错误答案特征

⑴ 考研英语阅读理解错的太多了，怎么办

可以多总结一下错题多是哪一类型的，将做题技巧融会贯通到平常的做题中，也可以多和研友交流一下经验。以下是考研英语阅读理解的做题技巧：

一．考研阅读的基本解题思路：（四步走）

第一，扫描提干，划关键项。

第二， 通读全文，抓住中心。

1. 通读全文，抓两个重点：

①首段（中心句、核心概念常在第一段，常在首段出题）；

②其他各段的段首和段尾句。（其他部分略读，有重点的读）

2. 抓住中心，用一分半时间思考3个问题：

①文章叙述的主要内容是什么？

②文章中有无提到核心概念？

③作者的大致态度是什么？

第三，仔细审题，返回原文。（仔细看题干，把每道题和原文的某处建立联系，挂起钩）

定位原则：

①通常是由题干出发，使用寻找关键词定位原则。（关键词：大写字母、地名、时间、数字等）

②自然段定位原则。出题的顺序与行文的顺序是基本一致的，一般每段对应一题。

要树立定位意识，每一题、每一选项都要回到原文中某一处定位。

第四，重叠选项，得出答案。（重叠原文=对照原文）

1. 通过题干返回原文：判断四个选项，抓住选项中的关键词，把选项定位到原文的某处比较，重叠选项，选出答案。

2.作题练习要求：要有选一个答案的理由和其余三个不选的理由

二．阅读理解的解题技巧

1. 例证题 ：

① 例证题的标记。当题干中出现example, case, illustrate, illustration, exemplify 时。

② 返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。

③ 搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。

注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。举例后马上问这个例子说明了什么问题？不能用例子中的话来回答这个问题。

④ 找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。

⑤ 例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。

? 即用例子中的某一内容拉出来让你去选。（╳）

要求：在阅读中，遇到长的例子，立即给这个例子定位，即找出起始点，从哪开始到哪结束。

2. 指代题 ：

① 返回原文，找出出题的指代词。

② 向上搜索，找最近的名词、名词性短语或句子（先从最近点开始找，找不到再找次近的，一般答案不会离得太远）。

③ 将找到的词、词组或句子的意思代入替换该指代词，看其意思是否通顺。

④ 将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较，找出最佳答案。

3. 词汇题 ：“搜索代入”法

① 返回原文，找出该词汇出现的地方。

② 确定该词汇的词性

③ 从上下文（词汇的前后几句）中找到与所给词汇具有相同词性的词（如一下子找不到就再往上往下找），代入所给

词汇在文章中的位置（将之替换）看语义是否合适

④ 找出选项中与代替词意思相同或相近的选相，即答案

注意：a.如果该词汇是简单词汇，则其字面意思必然不是正确答案。

b.考研阅读不是考察字认识不认识，而是考察是否能根据上下文作出正确的判断。

c.词汇题的正确答案经常蕴藏在原文该词汇出现的附近。注意不能靠单词词义直接往下推。

d.寻找时要注意同位语、特殊标点（比如分号，分号前后两句话的逻辑关系不是形式上的并列就是语义上的并列，也就是两句话的意思相同，所以可用其中一句话的意思来推测 另一句话的意思从而推出所给词汇含义）、定语从句、前后缀，特别要注意寻找时的同性原则。比如：让猜一个名词词组（动词词组）的意思，我们就向上向下搜索名词词组（动词词组）。

隐蔽型词汇题：题干与原文的某句完全重合，只有一两个词被替换掉。隐蔽型词汇题的做法跟词汇题的做法几乎一样，往上往下找。

4. 句子理解题 ：

① 返回原文找到原句。

② 对原句进行语法和词义的精确分析（找主干），应该重点抓原句的字面含义。若该句的字面含义不能确定，则依据上下文进行判断。注意：局部含义是由整体决定的。

③ 一般来说，选项中的正确答案与原句意思完全相同，只不过用其他英语词汇换种表达而已。

④ 句子理解题的错误选项干扰项特征：推得过远。做题时应把握住推的度。

思路： 对句子微观分析? 不行就依据上下文? 选择时不要推得过远。

5. 推理题 ：“最近原则”

① 标志： learn, infer, imply, inform

② 看是否可以通过题干返回原文或依据选项返回原文。一般要围绕文中的一两个重点进行推理。推理题无论通过题干能不能定位，我们都要把它固化到文章的一两点上。

③ 依据原文的意思进行三错一对的判断。先不要进行推理，若有一个选项跟原文的意思一模一样，

则该选项必然是正确答案。推理题不是考察我们的想象力，它实际是考察我们原文中的某几个点

如一个、两个点所涉及的问题我们读透了没有。因此，不推的比推的好；推的近的比推的远的要好。

④ 推理题的最近答案原则：不推的要比推的好，推的近的要比推的远的好，直接推出的要比间接推的好。(原文的某句话变个说法)

注意：做题时不能想得太多，推得过远。是否把原文读懂才是关键。

6. 主旨题 ： “串线摘帽”

即在自然段少的时候串串线，串线法解不出来时，大帽子、小帽子摘一下。

① 主旨题的标志：mainly about, mainly discuss, the best title

② 串线法：抓首段和其余各段的第

③ 小心首段陷阱。

④ 主旨题错误选项的干扰特征经常是：

⑴ 局部信息，即选项的内容小于文章的内容；

⑵ 范围过宽，即选项的内容大于文章的内容。

⑤逆向思维法、快速作文法：在两个选项看上去都十分正确无法选择时，试着从选项出发，想象一下如果自己以此选项来写文章会有那些内容，然后把它与文章的内容比较，接近的即为正确选项。

7. 作者态度题 ：

① 标志：attitude

② 应精确理解四个选项的含义。

③ 不要掺杂自己的观点。

④ 可以寻找文中一些具有感情色彩的词。如：fortunately, excessively, too many.

⑤ 举例的方式。

⑥ 抓论述的主线。把第一段读透，把其他各段的段首段尾句拉出来，看整个文章的谋篇结构。

⑦ 做作者态度题时特别注意：首先看清楚是谁对谁的态度。

8. 判断题 ：

①看可否通过四个选项具体化到文中一点或者根据自然段原则定位。

②每个选项都应返回原文，不能凭主观印象进行判断。

③要重点抓是“三错一对”还是“三对一错”的关系（做题是要看清题目）。

9. 细节题 ：

看完题目回到原文，重叠原文，得出答案

10.重点题型中的几个问题：

① 词汇题：字面意思不是答案，要根据上下文推测其深刻含义

② 句子理解题：一般不要求推理，只看句子本身。

③ 推理题：答案很大程度上是原文的重现，不一定非要经过逻辑推理从原文中得出。

11. 正确答案的特征：

① 正确答案经常与中心思想有关。

② 正确答案的位置，最常见的三个位置是：段首段尾处、转折处、因果处。

③ 正确答案经常运用的原则是：同义替换、正话反说、反话正说。

④ 从语气角度来看，正确答案中经常含有不肯定的语气词和委婉表达的用词。如：can, may, might, possible, not necessarily, some.

⑤ 正确答案经常具有概括性、深刻性，不能只见树木不见森林。

12. 错误答案的特征：

第一大层次：① 无中生有 （未提及的概念）；

② 正反混淆 （选项的意思跟原文的意思正好相反）；

③ 所答非所问 （虽然选项的说法没有问题，符合原文，但和题干搭不上边）

第二大层次：① 过分绝对；② 扩大范围（注意隐蔽型的扩大范围mostly）；③ 因果倒置；

④ 常识判断；⑤ 推得过远；⑥ 偏离中心；⑦ 变换词性。

常识判断：如果一个选项仅仅符合常识，不一定是正确答案

⑵ 英语阅读理解能看懂但为什么总选错答案有什么提高阅读分的技巧

唯一的方法就是多做,很有效果

⑶ 可以发给我一份考研英语阅读“正确答案”五大特征，轻松搞定40分阅读理解的完整版吗

已发送，请注意查收！
考研阅读问题的正确答案经常具有下列五大特征
1． 特征一---内容：常与文专章的属主旨有关。 即经常涉及文章的中心思想。有的文章后面几个问题的正确答案都对应文章的主旨，因此，要注意正确表达了原文主旨的选项。例如：2004年第三篇。
2． 特征二---位置：常对应段首、段尾和转折处。 在前面的做题步骤中已经指出段首、段尾和转折处是文章的重点，也是常出题的地方，值得关注。例如：2005年第一篇。
3．特征三---改写：常对原文进行同义替换、正话反说或反话正说。 同义替换、正话反说或反话正说是考研阅读三种最常见的答案编写方式，了解它们就等于能从命题角度把握问题。例如：2000年第一篇。
4． 特征四---语气：常含有不肯定语气词和委婉语气词。 有些问题的答案，尤其是推理题的答案中常包含不肯定语气词和委婉语气词，如may等，以显示推理的相对性。例如：2007年第二篇。
5． 特征五---特性：常具有概括性和深刻性。 由于考研阅读考查的对象是文章要点与重点，因此答案通常具有概括性和深刻性，所以选择答案时对于包含过于琐碎细节的选项要警惕。

⑷ 考研英语阅读如何辨别正确及错误选项

阅读错误选项的十大基本特征：前六种相对容易判断，后四种要利用文章的逻辑关系才可判断出来。 1.无中生有 (出现原文中未提及的概念) 2.正反混淆 (选项的意思跟原文的意思相反) 3.答非所问 (选项符合原文，但是不符合题干) 4.扩大范围 (注意隐蔽型的扩大范围mostly/mainly/generally) 5.因果倒置 6.常识判断 (符合常识的不一定是正确答案，但是不符合常识的一定不是正确答案) 7.过分绝对 (never/must/no等+名词，若有缓和就不是错误的) 8.推理过远 9.变换词性 10.偷换概念二、正确选项的五大特征 1.出现的位置：段首段尾处、转折关系处、让步关系处、因果关系处、条件关系处。 2.正确答案通常与文章中心思想，主旨大意，作者对文中论述事物所持的观点态度有关。注意：这是解题基调，如果作者在文中对整个事物是持积极正面的评价，那么选项中出现消极反面的，与事实相反的肯定不是解。 3.正确答案涉及的方式：原文信息的同义改写、归纳总结或原文中心的归纳或原文信息的正话反说或反话正说。 4.正确答案从语义上去理解经常含有不肯定的语气词和委婉表达的词：can, may, might, possible, not necessarily, some尤其是推理题的答案常这样设置，以显示推理题所论述含义的相对性。 5.正确答案具有概括性(考察考生的理解归纳能力)，深刻性，因为其考查的对象是阅读文章的重点和要点。

⑸ 英语专四阅读理解10个选择5个简答，选择是一分一个，简答是两分一个吗

英语专四阅来读理解选自择一题一分，简答一题两分。阅读理解共15题，其中10道多项选择题，5道简答题，分值为20分。

英语专四阅读理解的解题方法：

1、例证题 ：例证题的标记。当题干中出现example, case, illustrate, illustration, exemplify 时。返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。

注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。举例后马上问这个例子说明了什么问题?不能用例子中的话来回答这个问题。找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。

要求：在阅读中，遇到长的例子，立即给这个例子定位，即找出起始点，从哪开始到哪结束。

2、指代题：返回原文，找出出题的指代词。向上搜索，找最近的名词、名词性短语或句子。将找到的词、词组或句子的意思代入替换该指代词，看其意思是否通顺。将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较，找出最佳答案。

⑹ 考研英语阅读错误分析什么偷梁换柱

主谓换了就叫偷梁换柱

⑺ 考研英语阅读理解错的太多了，怎么办

四六级通过的话，说明基础是可以的！
前期不熟悉题型，错2-3个很内正常，因为考研英语和四容六级的出题角度和答题逻辑都是不一样的。
考研英语的阅读更考察你提取信息，领会信息的能力，因此对定位、词汇的一词多义和同义替换这几点比较侧重。
好好总结错题原因，学习阅读技巧，后期成绩会上去的！

⑻ 英语阅读理解的错题应该怎么对待有时候看所给的标准答案的解释还是不能理解怎么办

做阅读理解时候，最好先大致看一遍，然后做的时候可以把四个选项带进去，有些很明显的语法什么的错误，可以提高准确率噢。
对答案不理解，那有些就是中国与外国的想法，说法差异了

⑼ 考研英语阅读题中选项干扰项都有什么特点

总的来说，干扰项从语言和内容两方面欺骗大家。虽然花样很多，专但总是有些规律可循的属。一般来说，错误答案都源于以下几个方面：
1、偷梁换柱：即对文章不同内容的嫁接；
2、扩大或缩小范围：即对文中提到的内容通过更改形容词等方式放大或缩小处理；
3、断章取义；
4、因果倒置；
5、具体事实罗列；
6、无中生有；
7、相似但不同性质词语的替换;这种方式最具迷惑性，如2002年text1中第41题D选项，把“insympathywith(赞成)”换成“showsympathyfor(同情)”、2006年39题C选项把“livewith”换成“enjoy”等。

⑽ 求考研英语阅读“正确答案”五大特征，轻松搞定40分阅读理解 请发到我的邮箱[email protected]，谢谢~别发错

特别同意LZ的观点，词汇是砖，语法是道，阅读是魂！我也是今年考研的，感谢你的问题。拷贝原文答案如下，最后三点没有明确说明，但是都在：

这是名牌大学（全国排名前20）的“内部资料” ，很多同学觉得比较实用，现在奉献出来，或许对你有些帮助。
考研英语“正确答案”五大特征，轻松搞定40分阅读理解

首先，我们得逞清一个认识，考研阅读考察的都是些什么文章。记叙类文章肯定没有，因为记叙文的命题深浅不好把握。这么多年来，还从来没有从哈里波特或者廊桥遗梦等西方小说中选一段来考大家。

现在的问题是有人居然说考研英语多考说明文，实在不知道这些人有没有一点文学常识，我们把从99到08年的10年考研阅读理解的文章做了一个分类：99-08年10年间共考了43篇文章，我们可以按照提出一种观点，揭示一种现象的原因和影响，介绍社会对于某个事务的反应，提出一种新的研究结论，书评，对某个主题分观点论述型，分为六类。

提出一种观点，比如06年第一篇，美国社会总体上是和谐的。第四篇，应该正确的看待艺术与幸福的关系。

揭示一种现象的原因和影响，如06年的第二篇。莎士比亚的故乡斯特拉福镇两个产业上的争论，00年的第一篇。美国经济的转折及其影响。

介绍公众对于某个事务的反映，如04年的第三篇各方对美国经济减缓的反应。97年的第一篇，各方对安乐死法案通过的态度。

提出一种新的研究结论型。如06年的第三篇，一个新的研究结论；渔场中的大型食肉类动物正在迅速减少。05年的第一篇，一个新的研究结论:猴子同样会反对不公平。

书评型。如05年的第四篇，书评--正式英语的衰落是必然的。96年的第五篇。关于一本反对神创论的书。

对某个主题分观点型。如02年的第一篇，如何进行幽默，2001年第三篇，新闻媒体失去公信力的原因。

我们可以看到，无论是提出一种观点，提出一种新的研究结论还是介绍公众对于某个现象的反映还是书评，这些文章有一个总体的特征就是：不只是对事物加以简单的描述，而要通过描述表达某种或者某些观点，看法和态度。因此这些都可以归结为大类的议论文。

从测试学的角度来说，阅读理解试题无非就是考察我们的阅读理解能力，而阅读理解能力就是提取有效信息的能力，所以阅读理解题目的设计无论怎么千变万化，最根本的目的就是在考察我们能否把文章的有效信息找出来，而我们知道，议论文的有效信息就是文中表达的观点，论点，主论点，分论点以及作者的感情倾向和态度，这些就是考研命题的出题点所在。

说到这儿，有些同学可能感觉有些疑惑，说，不对吧，我怎么感觉考研阅读考得都是细节性具体的东西呢？这些同学其实一般是中了下面两种毒害导致产生判断失误：

第一，应付四六级给大家留下的心理定势。四六级英语阅读考试考查的重点是考生定位查找具体信息的能力，而考研则更侧重于综合归纳抽象能力的考查，因为毕竟研究生是国家高水平研究得主要群体，所以，研究生入学考试的考察水平不会那么低端。第二个原因，就是这些同学没有认真地研究真题，受大量的模拟试题的毒害。对于市面上充斥着的大量的题集，出于对大家负责，我想说一句，真正有水平的不多，绝大多数都是在拼凑，即使真的有水平也实在难以达到考研真题的高度和命题的思路，你如果真正从这些拼凑的某某某多少篇中找出规律来，反而是一件很恐怖的事情。

请考研战士们记住，考研英语阅读理解的规律有，但是规律要从历年的考研真题中去找。这样分析下来，大多数的考研阅读试题中，正确的选项其实就是文章中观点、论点、主论点和分论点态度等有效信息的直接表达或者变形表达。

经过我们的长期研究，这类观点性有效信息的表达与记叙文、说明文的有效信息相比有自己的特征。我们发现考研英语阅读理解的“正确答案”有五个特征，下面通过历年的考研英语真题来简要介绍我们的方法。

特征一：表述上不能太绝对要留有余地四平八稳，不能带有过于强烈的感情色彩和倾向。一个表述上极端的论点是站不住脚的，很容易受到攻击。对不对？所以文中作者的论点、观点，以及正确答案具备的一个特征是“语气比较委婉”。

重点提示：仅仅记住“may”这个单词，你将轻松多拿4—6分。

34. Cartwright seems to suggest that______. （2005年考研真题）

凯特似乎在暗示：

[A] waking up in time is essential to the ridding of bad dreams

及时醒来对于控制噩梦非常重要

[B] visualizing bad dreams helps bring them under control

想象噩梦对控制噩梦有帮助

[C] dreams should be left to their natural progression.

梦应该被自然推进

[D] dreaming may not entirely belong to the unconscious

梦可能并不完全是无意识的

我们来看，ABCD四个选项中哪个语气更为委婉？

A及时醒来对于控制噩梦非常重要。

B想象噩梦对控制噩梦有帮助。

C梦应该被自然推进。

D梦可能并不完全是无意识的。

是不是D呢? 答案选D。

27. What can be inferred about intelligence testing from Paragraph 3? （2007年考研真题）

从第三段我们可以推断下列哪个与智力测验有关？

[A] People no longer use IQ scores as an indicator of intelligence.

人们不再把智商得分用做智力指标

[B] More versions of IQ tests are now available on the Internet.

现在可以从因特网上获得更多的智力测验版本

[C] The test contents and formats for alts and children may be different.

成人和儿童的测试内容和版本可能不一样

[D] Scientists have defined the important elements of human intelligence.

科学家已经定义出人类智力的重要元素

选哪个？

恭喜你答对了，当然是选C。may使得语气更加委婉柔和，答案直接指向C。通常情况下带有may的选项一般为正确答案。

同样是2007年考研真题的第29题

29. We can conclude from the last paragraph that______. (2007年考研真题）

从最后一段我们可以总结出

[A] test scores may not be reliable indicators of one’s ability.

测试成绩可能在显示一个人的能力方面并不可靠

[B] IQ scores and SAT results are highly correlated.

智商得分与SAT成绩密切相关

[C] testing involves a lot of guesswork.

测试涉及大量的猜测

[D] traditional tests are out of date.

传统测试已经过时

看到may，当然直接选A。而正确答案就是A。

有的同学会说，不是所有的题目都是这样的吧？当然不是，经过我们的统计，每年这样的题几乎都有2—3道。其余的17道题，需要借助其余“四大特征”分析。

重点提示：每个题目2分，仅此一个特征，你将轻松得到这4分。在考场上节省了宝贵的时间。

特征二：表述上必须具有相对的抽象性、概括性、宏观性。因为研究生考试更侧重于考察学生对事物的抽象思维和概括能力，所以考题的设置也体现了这个特点。

51. By “Ellen Spero isn’t biting her nails just yet” (Line 1, Paragraph 1), the author means ________.

作者提到艾伦还不至于咬她的手指甲，意思是 （2004年考研真题）

[A] Spero can hardly maintain her business

艾伦很难维持她的生意

[B] Spero is too much engaged in her work

艾伦对工作太投入了

[C] Spero has grown out of her bad habit

艾伦已经戒掉了坏习惯（D）

[D] Spero is not in a desperate situation

艾伦不再处于一个绝望的处境之中

C是对字面意思的讲解，不具备抽象性，首先排除C；AB谈论的是生意和工作，都是艾伦生活中某一个方面的具体问题，而D艾伦不再处于一个绝望的处境之中，则是对艾伦整个生活状态的一个更为宏观的概括，明显比AB更为概括、宏观。符合我们说的正确选项的表述要更概括、宏观的特点，正确答案恰恰是选D。

26. An argument made by supporters of smoking was that ________. （2005年考研真题）

吸烟支持者的一个观点是

[A] there was no scientific evidence of the correlation between smoking and death

吸烟和死亡之间没有科学联系

[B] the number of early deaths of smokers in the past decades was insignificant

过去几十年中因吸烟而过早死亡的人数并不大

[C] people had the freedom to choose their own way of life

人们有选择自己生活方式的自由

[D] antismoking people were usually talking nonsense

反对吸烟的人们通常都是一派胡言

A吸烟和死亡之间没有科学联系，B过去几十年中因吸烟而过早死亡的人数并不大，D反对吸烟的人们通常都是一派胡言，分别说的是一些具体事实和评价；而C人们有选择自己生活方式的自由，则是在人生观的层面上的观点，显然比其他三个抽象。答案选C。

因为研究生属于一个国家高水平的研究团体，需要对事物有宏观把握的能力，所以考研英语文章中的观点、考题也体现了这个特点。

而考研之所以考政治，也是为了让同学们对国家的政策有所了解，对我国未来50年的发展方向有深刻的认识，具有对全社会、全局一个宏观的把握。因为研究生教育培养的是一个国家未来的高端人才、高层管理者。

其余“正确答案的三大特征”，更精彩，更实用。

作为考研这种关乎百万人命运、几千万人关注的特大型考试的命题者，他们有一个最根本的心理底线：就是在保证试题具有足够的迷惑性以区分良莠的同时，又要尽量避免争议。保证迷惑就是要制造错觉，比如他往往把一些错误选项写得非常正确或者非常复杂，而把答案写的很简单来诱惑你上钩，制造错觉。从另一个方面来讲，要想避免争议就得使正确选项与非正确选项之间有着相当的区别度，前者是要实现考试的目的，后者是出于自我保护的目的。否则一旦题目出现争议，一个人一口唾沫就能把命题者淹死。所以，命题人的日子并不好过，很多时候是在凌空走钢丝，偏左不行，偏右也不行。而一个人一旦出现自我保护的意识，那就意味着他存在容易被别人攻击的缺陷。

同样，命题者在命题上同样存在着一些致命的命脉。

从根本上说，正确选项和非正确的所有的区别都必须在文章之中找到支撑，但是很多时候仅仅依靠文章是不够的。因为我们知道，考研阅读所选用的文章是议论文，议论性文章关注的内容本身往往就具有较大的争议性，并且议论性文章带有很强的主观色彩。对同一篇文章，不同的人读过往往会有不同的见解。所以，单靠文章来区别正确选项与错误选项并不充分，很多时候是危险的。所以在依托文章内容区别选项的同时，其实命题者还在选项本身的表述和设置上做了一些区分。这就是命题者的命脉所在，也是我们一招制胜的法宝。

经过对近十年考研英语阅读试题的长期分析，我们发现出命题者常用五种区分方法来命制选项，我们对此总结出了“五大特征”，来帮助大家挑选正确选项。

我们敢保证，你如果对上面讲的能够领悟的比较好的话，考场上有些阅读理解题目可以很轻松的就能够把答案找出来。

当然，这套方法只是给你提供一种思路和一个备用的手段。平时大家还是要注重打牢基础，在研究真题时有意识的训练一下思路就行。

考场上当正常的手段穷尽之后，就可以用这个。比如，这篇文章你读不懂或者根本没有时间去读了，你说怎么办，那就用这最后的保命招数，这总比猜硬币抓阄好吧。当然，我们并不反对你猜硬币抓阄，但是建议你先推断一下再扔。
通常情况下，你还可以把这些技巧当成一个检验你的答案、排除错误选项的依据。如果在考试中你既能读懂文章的大意，又能领悟这套方法，那么英语阅读理解就根本不用担心了。
直接从选项中入手研究解题方法，著名的王若平老师曾经作了一些开创性的工作，对正确选项的特征作了一定的归纳，但是缺乏理论上的支撑和程序上的保障。现在随着这套方法的提出，这个问题可以说已经解决了。

这套方法是我们多年来教学经验的总结，也是对日益苛刻的英语命题趋势的一种反抗。作为我们老师本身来说，其实是不喜欢这种纯粹技巧性的东西的，但是实在没有办法，看到身边很多好学生付出了那么多的努力，但是因为英语差了一两分就被拒之门外，真的感到很可惜。

对于考研英语这种限定性的考试来说，它的命题都是有规律可循的，阅读是这样，完型、翻译、新题型、作文同样有一整套的出题套路和应对方法。