熊孩子也会轻松爱上英语阅读

Ⅰ 简单的几个小技巧，让幼儿轻松爱上英文绘本故事

幼儿英文故事如同朋友一样，陪同每个孩子快乐成长，为孩子打开了学习知识的智慧大门，它以丰富奇特的想象和大胆夸张吸引孩子的注意力，促进了幼儿语言想象力的发展。那么，如何巧妙地学习幼儿英文故事，有哪些简单的技巧呢？下面让我们一起来学习一下吧！
一、选择句型简单、重复性较高的英文绘本
在孩子刚刚接触英语的启蒙阶段，语言的学习不应该是着重点，首先要让孩子排除对英语学习的陌生感与恐惧感，所以挑选的内容一定是孩子最为熟悉、最为感兴趣的主题，选择一些句型简单，重复性较高的英文绘本，这样孩子读起来朗朗上口，才会吸引孩子的注意力，让孩子积极投入到英语学习之中，满足他们学习的欲望。
二、用丰富多彩的方式读
幼儿英文故事的情节相对来说比较直白，单纯利用读文字来磨耳朵很难达到很好的学习效果。因此在阅读的过程中，家长要注意多采用一些趣味的方式来帮助孩子更好的理解，当遇到陌生单词时，可以通过一些夸张、有趣的表情和肢体语言来进行演示，引导孩子通过自己的想象，结合语境去猜词，这样对单词的记忆也会更为深刻。
三、适当放慢速度地读
除了采用丰富多彩的方式讲故事之外，还有一个更为简单的技巧，那就是适当放慢速度，尽量为孩子创造一个良好的语言学习环境，将一些重点单词的发音都尽量发的清晰一些，避免连读和快读，这样更便于孩子理解和学习。
四、和孩子一起互动
在阅读故事的过程中，我们要随时观察孩子的反应，看它是否真的投入到故事当中，是否真的理解了故事的内容，需不需要再给他们做一下中文的翻译，针对故事当中遇到的陌生单词，不妨尝试和孩子一起来查字典进行学习，体验和孩子一起学习的乐趣！
五、培养阅读故事的好习惯
众所周知，幼儿阶段是学习语言的黄金时期，要想让孩子养成良好的阅读习惯，家长就要为孩子做好榜样。因为这一时期孩子的模仿能力较强，当父母在固定的某个时段拿着英文绘本故事津津有味的阅读时，孩子自然而然的就会模仿家长的样子，同样也拿着自己最喜欢的绘本故事仔细阅读，并向家长询问一些单词的拼读规则。这样努力坚持下去，孩子的阅读水平也会显著提高。

Ⅱ 如何让孩子们爱上英语阅读呢

多看看英文的童话故事呗

Ⅲ 帮忙翻译一下这篇英语阅读！！急！！

一个穿着旧棉衣的妇女和她的同样穿着旧西装的丈夫，在波士顿下了火车。进入了哈弗大学校长办公室。秘书很快答复说像这样的乡下人哈弗大学并不接待。女士皱起了眉头，“我们要求见校长”男士温柔的说。秘书冷酷的说“校长一天都在忙”那我们就等他。女士回答说。接连几个小时，秘书不再跟他们说话，希望这对夫妻最终会感到疲倦并离开，但是他们并没有。秘书最终决定询问一下校长。她告诉校长“也许他们只需要见您几分钟就会离开的。校长也皱起了眉头。像他这种身份的人是不会跟不相关的人浪费时间的。校长不情愿的走向他们，这个女士对他说：我们有一个在哈佛读书一年的儿子，他很热爱哈佛大学。很高兴在这里读书，但是他以外死亡了。我和我的丈夫想在校园的某处为他建一个纪念碑。校长震惊了，忍不住大喊：我们不可能为每一个进入哈佛然后死去的人建一个塑像，这个地方会看起来像一个目的。“不，不”女士赶紧解释说，我们并不是想要树立一个雕像，我们只是想在哈佛建造一个建筑物。校长眼珠转了转，他看着他们破旧的衣服，充满惊奇的说“一个建筑物？你知道一个建筑物将要花费多少钱吗？一个实体的哈佛建筑甚至要花费750万美元。女士沉默了一会，校长十分的高兴，他现在就可以摆脱他们了，女士对她的丈夫小声的说：办一所大学就花费那么多钱就够了吗？，她的丈夫点了点头。利兰·斯坦福夫妇走了，去了Palo Alto，加利福尼亚。在那里他们建立了以他们的名字命名的大学。一个哈佛大学并不在乎的对他们的儿子有几年意义的大学。
你可以很容易的通过一个人是怎么对待对他毫无帮助的人来判断一个人。
望采纳 这个就是斯坦福大学的来历，想知道更对的话可以网络

Ⅳ 求40篇短文搞定3500个单词的音频，求求求！ 第一篇是爱上英语

With the improvement of the living standards,many people are no longer interested in the simple life style and some of them even feel ashamed to be thrifty.What they pursue is the latest fashion.In their eyes,thrift is already out of style.
However,still other people insist that thrift is a good virtue.They say that the strong power of proction doesn’t mean that we are supposed to a live a luxurious life,because our natural resources are limited and some of them even are on the decline.Moreover,they hold that waste may lead to degradation of social atmosphere and environmental pollution as well.
As to me,I prefer the latter opinion.I believe “ not,want not.” The truth of this saying is not to give up comfort but to enhance efficiency.In fact,economic growth depends enormously on saving.Besides,there are still millions of Chinese living under poverty line.We can never afford reckless waste.Therefore,it is no doubt that thrift is still a good virtue that we should not give up.

Ⅳ 怎样让孩子爱上阅读和英语

培养阅读兴趣，刚开始可以选择喜欢的书籍阅读，这样不会导致你一来就产生讨厌的情绪。

其次，给自己制定一个读书计划，养成读书的习惯。比如，一周读一本书，每天抽1-2个小时作为阅读时间。阅读的过程中或读后，要学会做一个简单的读书笔记，记录一下书籍、文章的：脉络主旨，主要人物以及事迹等以及阅读后的感悟，如果是学生还可以摘抄一些优美句子、段落等作为素材。读书笔记的用处是很大的，一方面是知识的积累，另一方面也可以培养你的阅读兴趣。

另外，要掌握一个科学高效的阅读方法。无论是学生还是工作者，能够挤出来读书的时间总是有限的，所以一个高效的阅读方法很关键。我读书一般是用快速阅读法，这里说的快速阅读不是简单地阅读速度快，跟略读、跳读扫读等有着本质的区别。

快速阅读是一种科学高效的阅读、学习方法。快速阅读不仅体现在阅读速度的高效上，更是理解的高效：对抓住文章段落的脉络和重点有非常好的作用，帮助我们对文章做整理、分析和归纳。具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月左右的练习可以提高阅读速度5倍左右、理解记忆也能得到相应的提高。我练习快速阅读，现在能做到一目三行（常规书籍排版）。

掌握速读之后，可以把阅读效率提高好多倍，无论是阅读还是学习，都有极大的帮助的，如果你的阅读效率低，有必要练习提高一下。

Ⅵ 如何引导孩子爱上英文阅读

英语阅读对于词汇量大的孩子来说是轻而易举的事情，但对于词汇量少的孩子却很难，就像我们开始学汉语的时候，字认得少就不愿意去看文章，英语阅读也是如此。而在少儿英语学习中阅读又很重要，我们应该怎么去引导孩子去尝试英语阅读并爱上英语阅读呢？那么家长们该怎么做呢？

Ⅶ 如何让儿童爱上英语阅读

英蕊幼儿英语为您解答如何让孩子爱上阅读
孩子爱上阅读不是天经地义的事情，需要家长的培养。在这里，我们要呼吁的是：激发和鼓励孩子坚持英语阅读的方法有很多，但所有方法都是基于对英语阅读这
件事的正确理解。我们要知道，这是阅读，不是学英语，孩子的阅读乐趣是第一位的，只要有乐趣，英语学习就会自然而然地发生。所以我们不要像学习那样要求孩
子，比如必须把故事的每一句话都能够翻译成中文，必须掌握了一个故事才可以读下一个，必'须解释故事中的语法现象，必须背下故事中的所有生词，如此等等，
这让孩子如何能够爱上阅读？

有些家长着急，说那孩子读了半天我怎么知道他是否学到了英语。其实只要坚持阅读，家长们就会发现阅读对孩子英语水平提高有着潜移默化的作用，而且这种作
用是再好的课堂教学也无法实现的。还有，家长们总担心孩子读不懂，其实孩子只要在读，懂不懂他们不知道吗？我们这不就是瞎操心嘛！

如何让孩子爱上阅读？也许首先要问的是我们自己是否喜欢阅读。我们喜欢给孩子讲书吗？我们喜欢跟孩子一起读吗？如果对这些问题的回答是否定的，那么也许我们该从自己入手，给孩子带个好头。不然，我们没有理由期望孩子能够爱上阅读。

我们要和孩子一起读。如果我们英语不够好，可以和孩子一起提高英语水平，而且要做好准备，孩子会超过我们。如果我们的英语够好，就不要总给孩子挑剌，可
以时不时有意无意地读错，让孩子指出我们的错误，会增添孩子的信心。开始的时候我们读，孩子听就可以了，慢慢地可以让孩子读最后一个词，再发展，可以我们
读一句，孩子读一句，到最后，孩子就完全互以自己读了。

这样的亲情阅读，不仅可以让孩子爱上阅读，取得英语上的进步，更瓦以传达情感，共同学习书中的知识。

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Ⅷ 如何引导排斥英语绘本的孩子爱上英语绘本阅读孩子快三周岁了

这个个人觉得是你选的绘本可能吸引力不大吧，我家孩子就比较喜欢英语绘本，我选的绘本的画风基本都是比较可爱的，图画鲜艳，让孩子眼前一亮，特别是有一些小动物的，其次是里面的英语句子要短，句式要整齐，这样念故事给孩子听的时候，她就像在听唱歌一样，图画可爱，故事好听(当然也要自己念得动听)，孩子就慢慢喜欢上了，英语早教都是先从培养兴趣开始的，选书很关键，我之前在华研外语买了一套小鼠波波和五只猴子的，孩子很喜欢，她很喜欢里面的小动物，自己整天翻来看，晚上睡觉的时候我就念给她听，她可喜欢了，等她大点了再买其他的给她自己看。

Ⅸ 八年级上册英语阅读理解题及答案、翻译

Mr.Brown got up late this morning. He was going to be late for work. Lt was raining hard and the streets were wet. He drove so fast that he didin't see the red lights. He couldn't stop his car and hit a car. An old man got out of the car and called out angrily, "What are you doing? How can you drive so fast?"
"l'm sorry,sir," said Mr.brown, "l didn't see the lights turn red." Then he brought out a bottle of wine and gave it to the old man.
"It's cold today, sir," said Mr.Brown. "Please drink a little, and then you'll get warm."
The old man drank some wine and became happy. He asked, "l'm felling much better now. Why don't you drink any?"
"l can't drink anything now,sir, "answered Mr.Brown "l'm waiting for the policeman.Only drunkards cause accidents,you kown!"

翻译：这个早晨Brown先生起床很晚。他去上班也就迟到了。这天的雨很大，街道非常湿滑。
他开车如此之快，以至于没有看到红灯。他无法马上停下他的车，就撞上了一辆车。一个老男人从车里走了出来，并且生气的吼道：“你在做些什么？你为什么要开的那么快？”
“对不起，先生，”Brown先生回答道，“我没有看见红灯。”然后他买了一瓶酒给那个老男人。
“先生，这天很冷，” Brown先生说，“请喝些酒，一会儿你会觉得暖和的。”
老男人喝了酒之后变得十分开心。他问道，“我觉得好多了，你为什么不喝些？”
“我现在不能喝这个，先生，”Brown先生回答道，“我在等警察。只有酒鬼才会发生事故，你是知道的。”

习题：（ ）1.When did the story happen?
A.In the morning B.In the afternoon C.In the evening D.At night
（ ）2.Why did Mr.Brown drive so fast?
A.He was happy that day B.He was good at driving
C.There were few cars in the street D.He was afraid to be late
（ ）3. Mr.Brown hit the car because of the following EXCEPT that ____.
A.he didn't see the red lights B.he drove fast
C.he couldn't drive at all D.it was raining hard
（ ）4.Why did Mr.Brown give a bottle of wine to the old man?
A.To make him happy B.To make him drunk
C.To make him warm D.To make friends with him
（ ）5.We can know that _____ at last.
A.Mr.Brown was not late for work B.the old man Mr.Brown became good friends
C.Mr.Brown drank some wine D.Mr.Brown fooled the old man
答案：A D C B D

Ⅹ 让孩子爱上英语阅读有多简单

如何培养孩子英语阅读能力提高孩子的英语阅读理解能力至关重要。一方面，英语阅读在英语测试中占的分值很高。不管是完型填空、补全短文还是短篇的短文理解，都要求学生有很好的英语阅读理解能力。阅读理解能力强与否决定着英语考试的成败；另一方面，阅读是在英语学习中要求学生掌握的四种基本技能之一。北京市特级教师王英民说过：“不会阅读就不会学英语，阅读是基础，没有阅读，就不会有很好的听力，没有阅读，就更谈不上写作。”英语阅读能提高读者的认识能力，从而促进其他三种技能（听、说和写）能力的提高。阅读也能使人增长见识，拓宽视野。但是在教学中发现，许多学生在阅读方面存在着困难，不知道正确的阅读方法。本篇文章将从三个方面出发，主要阐述用什么样的方法来增长语言知识，养成良好的阅读习惯，应该注意哪些阅读技巧，进而提高中学生的英语阅读能力，提高阅读效率。一、尽可能多的记忆英语单词，增加自己的词汇量掌握一定数量的单词是提高阅读理解能力的前提。如果有大量的生疏的单词，英语短文阅读起来难度很大。所以掌握一定数量的单词是学生提高英语阅读能力的前提和保证。在农村中学，由于受到特定环境的制约和影响，学生在记忆单词方面面临着很大的困难。尤其现行的牛津英语的教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记忆单词的方法有很多种，在教学中我经常使用的有以下几种：1.词汇表“八到”记忆法这是中学生使用最多的方法之一，即将生词表和人的器官相结合：眼里看到、心里想到、手里写到、嘴里拿到、耳朵听到、（结合实物还可以）鼻子嗅到、舌头尝到、手指触到。学生在记忆时不要偷懒，一定要边记边比划，把各个器官充分调动起来。这种方法使学生把目标词汇与自己的大脑神经联系，易记忆深刻，印象持久。2.分类记忆法即分析单词的形态，将所要记得单词根据其义、形、音进行分类。例如，按音标的拼读规则记忆单词，按词性变化记忆单词，按同音记忆单词，教师还可教给学生关于英语词根和词缀的知识等；通过词根加前缀或后缀可派生出新的单词，将两个或的词放在一起，可合成新的单词。3.联想记忆法苏联著名心理学家巴甫洛夫指出：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧正式建立联系的产物。”美国心理学家威廉·詹姆士也说：“记忆的秘诀就是根据我们想记住的各种材料来进行各种各样的联想，而这些联想就成了各种资料的钓钩，万一资料沉没脑海，我们就可以通过联想这样的钓钩将资料钩出来。”充分运用发散思维自己的想象力，使所要记忆的英语单词，生动、形象和具体化，使生词与熟词之间建立一种联系，从而达到以旧带新，快速记忆的目的。除了记忆生词表内的词汇外，学生对于课外的词汇尤其是热门词汇、新词汇要知道意思。在阅读材料时，常常会出现一些最新词汇和缩写等，如果不清楚，很可能影响对全文的理解。二、在平时教学中，注重培养学生的英语阅读兴趣刚开始时，由于受各种原因的影响，学生对英语文章存在着一定的心理负担和畏难情绪。教师要定期对学生进行一定量的训练，一日一篇短文，用“蚕食”的方式来逐步训练学生。在选材时，文章体裁多样化，涉及面要广，趣闻性要强。除了课本中的阅读材料，教师还应该收集一些与学生水平相当、难度不太大、贴近学生生活、让学生易感兴趣的文章作为课外阅读训练材料。例如，可以使用一些关于西方国家风土人情、节日礼仪等方面的文章，还可以使用关于外国校园生活、笑话、寓言故事等文章。在学生读后，要求他们做一定的习题，或写出内容概要，这样既可以提高学生英语阅读理解能力，又可以训练他们的口语、书写能力。在学生的英语阅读达到一定水平后，教师可结合考试常见的阅读题型，如说明文、科普文章等，让其练习。对学生遇到的困难要鼓励他们认真思考，推敲，要学会结合上下文理解文章的意思。可定期举一些英语阅读竞赛，提供阅读材料，要求学生在规定的时间内完成阅读，要充分肯定他们的成绩，让他们感到一定的成功感。三、教会学生正确的阅读方法，明确目的，提高做题正确率我们阅读的目的是为了从材料中获取有用的相关的信息，目的不同，题目要求不同，我们阅读的方法也不同，主要方法和技巧有以下几点：1.如若学生只想知道文章的主旨和中心意思，只需要浏览或略读即可在阅读时，重点读文章的首句（段）和末句（段）。因为文章的中心思想和主要意思或事情的结果大都是在文章的开头或结尾的。2.如若学生想对文章的具体细节进行了解，就要进行精读逐句逐段进行阅读，了解事件发生的开始、经过、结果，这对于掌握具体事实的细节有很大的帮助。3.如果篇幅过大，故事性不强，时间又有限，学生可根据训练题目来进行有目的的选读4.在阅读过程中，难免会遇到不熟悉或不认识的生词，影响理解若是不重要的词汇，要求他们可以不要理会，若影响文章的理解，学生们可以结合上下文进行推敲、猜测。用这种方法，有时可以帮助文章的理解。除了注意阅读方法，在平时训练的时候，还要注意阅读习惯和时间的合理分配。有的学生习惯出声阅读，还有的学生习惯用手指或笔指着阅读，都是不可取的。在很多情况下，尤其是考试的时候，既打扰别人，也耽误时间。学生要养成默读的习惯，在阅读时，要心无杂念，扩大视幅，减少回视。将精力全部集中在阅读的材料上，节约时间。教师在平时练习的时候，也可给学生限定时间，要求他们在规定时间内完成，尽量少查或不查词典，加快阅读节奏，为在考试中取得好的阅读成绩打下基础。阅读理解是英语知识综合运用的体现，是进行英语教学的重要版块，是读者获得信息的重要途径。只有掌握了阅读的技巧和方法，坚持训练，才会取得良好的效果。我们在实际地阅读教学中，提倡精读和泛读相结合，课内阅读和课外阅读相结合，培养学生的阅读能力，挖掘每个学生学习语言的潜能，有效地提高他们的语言综合运用能力。