高考英语任务型阅读解题方法指导

❶ 高考任务型阅读如何做详解呢

英语吗
口诀 PQPQ
passage question个 passage question
确实，不必详读
先大致浏览一遍，然后直接看问题 再带着问题回到文中找答案。
高考时间有限 ，提速很重要。
然后平时要多练，保持语感。
祝你好运 O(∩_∩)O~

❷ 做英语任务型阅读 和选择性阅读的技巧（详细点） 为了中考啊

首先在做阅读题的时候、要把单词弄懂、现在我们在做阅读题的时回候、有好多单词不会、就要答根据前后文章来理解、理解懂了、不管做什么题就好弄了、所以现在光是学课本上的单词不行、还要学习更多的、这样以后做阅读题就好办了、

❸ 如何答好江苏高考英语卷的任务型阅读题型

没有，但平时练习的时候要写（说是为了拓展词汇），江苏高考题型分别是 听力 单选 完型填空 阅读 任务型阅读 作文

❹ 高考英语任务型阅读解题技巧

对阅读理解能力的测试是英语考试中必不可少的测试项目，主要考查学生对于不同体裁或不同题材语言材料的理解能力，以及通过材料的阅读，对材料中信息的捕获能力。此项能力的测试，考生要做到以下几方面要求：

1.不但要求掌握所读材料的主旨大意、中心思想，而且要求掌握文章中的详细事实与细节。

2.不但要求对于具体事实情节的理解，而且要求对其抽象含义的理解，既要理解字面意思，又要理解其深层含义，包括作者的态度、观点、意图等。

3.既要求理解文章中某句、某段的含义及全文的逻辑关系，又要求根据其含义及逻辑关系进行判断和推理。

4.既要求考生能够运用材料中的信息去理解、分析问题；又要求考生能运用中学生应有的生活常识去分析、理解问题。

根据以上要求，通过对近年来高考英语试题的研究分析，我们就不难总结出阅读理解题的命题规律及题型结构，一般来说，阅读理解题型设计，大致可以分为以下几种题型：

A.事实询问题；B.推理判断题；

C.数据推算题；D.识图解意题；

E.主旨大意题；F.常识题。

那么，根据以上六种题型的设计，如何才能巧答阅读理解题呢？我认为可以采取以下几种应试技巧和解题步骤：

首先对原文材料迅速浏览，掌握全文的主旨大意。因为阅读理解题一般没有标题，所以，速读全文，抓住中心主旨很有必要，在速读的过程中，应尽可能多地捕获信息材料。

其次，细读题材，各个击破。掌握全文的大意之后，细细阅读每篇材料后的问题，弄清每题要求后，带着问题，再回到原文中去寻找、捕获有关信息。

要善于抓住每段的主题句，阅读时，要有较强的针对性。对于捕获到的信息，要做认真分析，仔细推敲，理解透彻，只有这样，针对题目要求，才能做到稳、准。

下面，根据阅读理解测试的要求，针对各个不同考查内容的考查题型，给出几点解题建议：

事实询问题

此类题型的问题以what、who、which、when、where、how或者why等词引导，就文中某句、某段或某一具体细节进行提问并要求考生回答。

做好这类题的要领是：1.明确题意，顺藤摸瓜。2.按照要求，寻找答案来源。3.找准关键词，明白其暗示作用。4.多读课文，正确使用排除法。

推理判断题

既要求学生透过文章表面文字信息推测文章隐含意思，又要求学生对作者的态度、意图及文章细节的发展作正确的推理判断，力求从作者的角度去考虑，不要固守自己的看法或观点。这类试题常以如下句式发问：

What can you conclude from this passage？

What's the auther's attitude towards...？

We can infer from the passage that…….

Which statement is(not) true？

这就要求考生首先在阅读时，要抓住文章的主题和细节，分析文章结构，根据上下文内在联系，挖掘文章的深层含义。

其次，对于暗含在文章中的人物的行为动机、事件中的因果关系及作者未言明的倾向、意图、态度、观点等要进行合乎逻辑的判断、推理、分析，进一步增强理解能力，抓住材料实质性的东西。

数据推算题

此题要求学生就文章提供的数据，以及数据与文中其他信息的关系做简单计算和推断。在做此类题时：

1.要抓住并正确理解与数据有关的信息含义。

2.弄清众多信息中那些属于有用信息，那些属于干扰信息。

3.不要孤立看待数字信息，而要抓住一些关键用语的意义。

识图解意题

此类插图题型是通过图解、地图或插图的形式，形象化地表现信息，用以降低试题的难度，是短文和题目不可缺少的组成部分。在做此类题时，要求学生一定要：

1.把文章与图示结合起来，图文互相参照、互相验证。

2.若是地图，则要做到方位明确。

3.要正确理解文中方位介词及有关信息词的重要意义。

主旨大意题

此类题型用以考查学生对文章主题或中心思想的领会和理解能力。一类题型为主题问题。如： What is the main idea of this passage？

What does the passage maily talk about？

What does the writer want to tell us？

另一类为标题问题。

如：Which tittle is the best tittle of this article？

寻找主题句往往是做好此类题的关键。因此，在做题时，要注意每段的主题句(往往为第一句)。英文叫“Topic Sentence”，它一般都用来表示一个段落的主旨大意，抓住主题句，就不难确定文章的最佳标题。

经验常识题

此类题主要是考查中学生应有的多项综合知识，包括：社会知识、天文知识、史地知识、科普知识及对生活常识的主观掌握程度。此类题往往与文章没有直接关系，学生只能凭自己的常识进行判断，然后做出正确、符合这些规律的选择。

❺ 英语中考的完形填空,阅读和任务型阅读的答题技巧

完型 先粗读一边，了解主题内容，在仔细阅读，作答；阅读都是先看一个问题，读文章，在文中找到出处，作答;在看另一个问题，读文章，作答。每篇阅读理解不宜花费过长时间。最少少于10分钟。任务型阅读也是先看问题，带着问题读文章。

❻ 高中英语+请给出详细的任务型阅读解题技巧和方法

阅读理解是英语必考题型，主要用于检验学生英语的综合水平和解题能力的高低。考察内容包括社会热点新闻、科普史地、应用说明、生活故事、名人轶事等。这部分成绩直接关系到学生能否在英语学科考试中取得高分。到底如何在复习中提高阅读效率呢？概括起来，学生需要注意以下几点：
第一 巩固、扩大并活用词汇（包括词组、短语和构词法），夯实语法知识。
随着社会要求和教学要求的提高，生词和结构较为复杂的长句、难句在短文中和题目中经常出现，没有过关的语言知识，学生很难领会文章，审清题意。因此，扎实的基础知识、善于处理词汇、牢固掌握教学考纲中要求的各个语法项目、通过分析句子结构辨别意群及正确理解结构复杂的长句均是做好阅读理解的要素。
第二 弄清原文、题干、正确答案项和干扰项之间的关系，切实提高实际解决问题的能力。
正确处理原文、题干、正确答案项和干扰项之间的关系，能使自己的思路和文章作者思路相一致，才能较容易地把握文章的主旨大意、结构脉络、作者的语气态度，人物的性格特征、事情的来龙去脉，使顺利解题水到渠成。
第三 注意积累生活素材及英语国家的文化背景、人情风俗、生活方式知识。
当前的阅读理解选材越来越注重现代化、多样化、知识化和生活化，内容贴近生活，蕴涵着丰富的世界各国文化背景知识，具有强烈的时代感和交际性，常常从不同侧面反映了现前人们的思想意识、生活情趣和对人、对自然的态度及与世界的交流，就体裁而言，也涉及到记叙文、应用文、说明文等多种文体。只有通过大量阅读不同题材和体裁的短文，才能不断增强快速捕捉、掌握信息的准确度，也能提高面对较长篇幅阅读材料的心理承受能力。
第四 重视培养正确的阅读习惯，加强锻炼跳读、略读、扫读等阅读技巧。
比较好的阅读理解方法是：初读文章——看题目——查读文章找依据——初定答案——三看文章找细节——推敲答案——四读文章——终定答案，其中综合了略读、跳读和查读等阅读技巧。
在第一遍阅读时，可用略读或跳读的方式阅读全文，不必注意细节或具体事实，只求对文章有一个总体印象，了解中心思想和作者的基本观点，记住文中的信息方位。
第五 浏览题目再读文章
可以带着题目有的放矢地在文中圈圈划划、做标记，查找解答题目的依据，避免毫无目的地通读文章，许多局部性题目都可以通过原文中的一两句话直接找到答案。第三、第四次阅读主要是定度答案。
第六 若是做回答问题时，先须把握全文整体意思。
弄清文中的人物、发生的事件、时间、地点、原因、前后逻辑关系及过程，然后再落笔定答案，有些文章的最后一题是开放性题目，只要言之有理，都能得分。
此外，在书写答案时，还要注意题目要求的限制（如：最多不超过5个词），也须正确书写单词的大小写、名词的单复数、动词的人称、时态、语态等。

❼ 任务型阅读答题技巧，每次做任务型都错很多，有什么方法能减少错误

就英语来说，任务型阅读的题型特点大致可以概括为下面两点。1.考生在做英语阅读回题时,常会犯如下错误答:单词的大小写不分,词性误用,词形缺乏变化,与文章框架相关的词语使用错误等。2.全面考查考生的阅读理解能力,同时兼顾英语基础知识的综合运用,尤其是篇章结构框架的把握。要想提高此项的分值,应该根据任务型阅读自身的特点与规律,掌握特定的解题技巧和方法。懂得所给替换用的词或者短语的地道用法，根据句子含义做适当的句型改换

❽ 天津高考英语任务型阅读技巧

给你两个例子请采纳祝好！任务型阅读中的题型主要包括原词重现，固定搭配，词性转换，提炼概括四大类，四种题型难度指数依次上升，任务型阅读的做题顺序应为四步走：第一步：观察题干，预测所填词的词性；第二步：根据定位词快速定位到原文；第三步：理解定位词出现原句之意；第四步：填出答案所需之词。(1)“原词重现”原词重现题是四大题型中最容易得分的。学生要善于迅速定位，将准确答案锁定。第75题：______.首先观察题干，题干中outstanding是形容词。我们在做题时要善于预测：形容词后通常跟名词，所以此处应该填的是一个名词，且单复均可。这时我们就可以对应到原文第二段第三行lsofanorganization,刚好我们发现了定位词outstanding,另外根据搭配，确定空内应填名词，所以此题填performance(s)。第77题：Possible_____withconscientiousness此题中空格出现在形容词possible后，此处应该是一个名词，且为名词复数，因为题目方框中列举的例子不止1点。然后继续找回原文。文章第五段第一句，。可见答案为problems.这是个段落标题题。做这样的题目的解题思路是，重读段首和段末。主旨常在转折后面，果然，在but后，problems作为段落主题词出现了。第78题：Employers’_____.同样先观察题干，题干中canbe后面所填词应该为一个形容词。然后此题只需要定位到文中第四段的第三行:’evaluationsoftheirwork,dpredict.因此此处应该是：higher(subjective/unfair/unjust/prejudiced).第80题：Conscientiousnesscan____creativity,.此题空格在情态动词can和名词creativity之间，应该填动词，且为动词原形，然后迅速定位原文。定位到原文的最后一段第一行，,itcandiscouragecreativity.可知答案可以为discourage.(2)固定搭配第71题:Conscientiouspeoplearevery____withthemselves.此处考察be….with的固定搭配。定位原文第一段第一句：(认真尽责)—beingpunctual,carefulindoingwork,self-discipline…，self-discipline就是自律，对自己严格要求，bestrictwith,所以此处的答案应该为strict。(3)词性转换词性转化题在任务型阅读中属于中等题，要求学生具有非常扎实的语法基本功，高考任务型阅读中常见的词性转化方式有：1.名词和动词之间的相互转换2.名词、动词和形容词之间的相互转换（如：第72题）3.动词及其分词（现在分词和过去分词）之间的相互转换，（如：第74题）第72题：Conscientiouspeoplearevery______toothers.预测:填形容词，并且有可能是考be…tosb.这样一个固定搭配。定位原文：根据very,others,以及72空是第二道题定位到第一段theyfollowrules,.因为thepeopletheyworkwith和otherpeople是一种明显的同意替换。理解句意：他们遵守规矩，帮助别人，关心同事。所以对于别人来说，认真的人应该是热心帮助人的或者是对别人很好的。填预测所需答案：热心帮助人或者是对别人很好的形容词是helpful(有动词help转换而来)或good。第74题：______smoothly.预测：填V-ing形式，为什么呢？根据keepsth/sb.doing,这一个短语，且smoothly是副词，副词应修饰动词。定位原文：根据keep,organization,smoothly定位到第一段第三句话:(认真尽责)—beingpunctual,carefulindoingwork,self-disciplined,andscrupulous(一丝不苟的)inattendingtoresponsibilities—,.理解句意：第一段第三句话理解出来是他们使得事情运营得很好，74空应该是认真的人使得机构运营得很好。该空填运营得的动词，用run（operate／go／function／work）填预测所需答案：把以上动词变成ing之后是running（operating／going／functioning／working）（4）提炼概括提炼概括一般属于难题，高考毕竟是选拔性的考试，这两种题型的设置则容易使我们区分不同层次的考生，今年的任务型阅读中有两题要求考生有比较强的语言敏感度，俗称语感。学生的语感以及句子/段落意群的概括能力需不断夯实。第73题：____ofconscientiousness这是个段落标题题，与第77题：Possible_____withconscientiousness相对应。可以定位到原文第二自然段第一行，意思是认真是在任何领域取得成功的关键，可见conscientiousness是非常重要的，起着关键的作用，可以填important,significant这类的词。在填此空时需要注意下词性，____ofconscientiousness，这里需要一个名词，所以应该填Roles/Importance/Significance.第76题：____.此处的空格在be之后，应该填一个形容词或动词的被动形式。可以定位到原文第三段第二行，(缓冲)’sconstantlychangingmarket,.和Forthesalesrepresentatives,ningwhostayedon.，意思是认真的人在持续变化的市场中，不容易失业，最受重视，能够保住现在的工作，因此认真的员工被炒鱿鱼的机会很少，得知此处应该填被解雇的，失业的。应该填fired（dismissed/jobless）.这道题稍微有点难度，需要根据定位词找到原文所在句子，根据句意理解填写本空。第79题：____.此题空格在动词have和名词relationship之间，应该填形容词，然后迅速定位原文。定位到原文的第五段最后一句：tious,forexample,tendedtocriticizeco-,.可知没有社交技巧，只知道认真工作的人，和他们的同事的关系会不大好。因此，本空应该填damaged/poor（tense／bad）.总之，此篇任务型阅读Quietconscientiousness为议论文体裁，探讨认真负责对工作的利与弊的影响。文章段落清晰，全文分六段，第1段总领引出工作认真负责之人的特点，下面5段分开论述其利弊。标准的总分结构，而且题目提供的板块框架清晰易懂，但是题目还是有一定难度的。----示例1请认真阅读下列短文，并根据所读内容在文章后表格中的空格里填入最恰当的单词。,.（初期）.Backthenifyousaidtosomeone,“Sendmeane-mailwithdirectionstoyourhouse,”..Today,,.TheInternetisoftencalledthe“informationsuperhighway”.That’.,forinstance,..“grasshopper”intheirnames..Inadditiontoinformation,:electronicmail,ore-mailforshort.E-mailisthebrainchildofashrewd（精明的）mannamedRayTomlinson.-mailin1971.Heisn’tsure,（thetoprowoflettersonakeyboard）.AsaresultofTomlinson’sinventionofe-mail,.Thankstoe-mail,isgoing.E-.Inminutes,.home.,yourteachercane-.Youcanevensende-.However,-mail.,e-mailisNOTprivate.’scomputer.--sobecareful.Donotsayanythinginane-mailthatyouwouldn’tsayinfrontofacrowd！.TheInternetenablesusto(1)_____inanewway.Thanksto(3)____,.Wecan(2)informationthroughouttheworld,.(5).Withinashorttime,itletsus(6)anotherpersonwhohasinterestin(7)___.Besides,.TheInternetisoftencalledthe“informationsuperhighway”,.Ithaschangedthe(4)oftalking.Throughit,.(8)thedisadvantage,weshouldbe(9)___whenusingit,becauseitmaynotbe(10)___’computer.【参考答案】1.communicate2.exchange3.e-mail4.way5.higher6.contact7.common8.Despite9.careful10.private

❾ 该怎样进行全国高考卷英语任务型阅读的教学

全国卷来注重英语阅读理解和源基础知识的运用，客观题比例较大，占100分。全国卷主观题题型：语法填空题，短文改错题和作文，共50分。全国卷的英语作文字数要求比湖南卷要低一些，只要求写出100字左右的短文。
教师教学上有哪些调整?
现在有些教师在问：使用英语全国卷，我们现在却使用地方教材怎么办?我认为，全国卷不考教材上的内容，而是按《普通高中英语课程标准(实验)》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲》命题，所有各省份现行的教材编写都是以《普通高中英语课程标准(实验)》为依据的。
因此，教师们要保持良好的心态。要在《普通高中英语课程标准(实验)》的指导下，科学使用教材。高三老师可以对《牛津高中英语》选修模块教材进行重组，部分板块可以根据全国卷的题型进行改写，培养学生的语言运用能力和应试技巧。如有条件，老师还可以参考其他版本的教材，给学生一些补充练习。
（老师，以上答案来源于华夏高考网，学生不才，只能复制答案了，希望能帮到您）