如何进行英语阅读才不吃力

① 初中英语的阅读一般要掌握多少个词汇左右啊才能做阅读不吃力啊

随着按部就班的学习，词汇量逐渐增多。你所学的跟练习册上阅读基本上是一致的。你问一般要掌握多少个词汇，这个问题是不好用数量回答的。阅读题的原则是领会文章的中心大意。语法也要好好掌握。这样即便一篇阅读有好多生词，做题也没问题。
所以要想阅读不吃力，得多练习，不明白的语法句型及时请教老师或同学，这样日积月累，慢慢就会顺了。没有捷径可走。本人经历过中考高考和四六级考试，扩大词汇是很重要的，不要急

② 英语阅读理解做起来很吃力 怎么解决

提高阅读理解能力方法

1、扩大词汇量，培养词义推断理解能力。
词汇是语言的三大要素之一，是阅读的基础，
近几年的阅读短文的词汇量都在2200个单词左右，就要求学生不但要积累足够的词汇量，而且要学会构词法（转化、派生、合成）来丰富自身的词汇量；常见词缀有：①表反义的前缀词dis-, im-, un-,in-等，例如：disappear，disagree， impossible，unvisible， inexpensive，unable等；②加后缀转化为形容词有：-able， -sive， -less，-ful等，例如：reasonable, unknowable, effective等；③名词加ly或y转化为形容词，如month→monthly，year→yearly， salt→salty等；④“non-”表示“没有”“否定”之意，如non-stop，non-sleep，non-recyclable等；⑤“over-”表示“超过、超额、超量”之意，如：overwork，oversleep等。
加强训练，让学生学会根据构词法（根据词根、前缀、后缀等推断出生词的词义）、上下文（例子、定义、对比、同义词、反义词、语境）、逻辑关系等方法来推断生词的词义。

2、提高阅读速度
首先要克服不良的阅读习惯：一次一个单词，用手指着读，一遇到生词就停下来，“声读”（小声朗读或心里默读）等等，加强限时阅读训练。

3、加强训练，培养学生剖析结构，分析解读长难句能力。近年来，高考阅读的长句、难句的数量逐年增多，大大地加大了学生阅读难度，影响阅读速度和效果。这些句子结构复杂、修饰语叠缀、信息容量大，有时一个句子占几行甚至一个自然段。其实，这类句子并不可怕，只要善于理清其基本结构和各语段之间的关系，在分层理解内容的基础上整合全句语义，难句也就迎刃而解。

4、选好阅读材料，扩大阅读量，丰富学生英语文化背景知识
近几年绝大多数高考阅读材料是介绍英语国家的文化、人文、生活、人生观、科普、习俗、历史、人物等。学生除了看懂文章外，具备一定的背景知识也极为重要，它是阅读理解的催化剂。因为语言是文化的载体，话语不能脱离文化背景而独立存在。文化背景知识的获取，除了教材课文阅读外，更多的是通过课外阅读英文读物，而课外阅读材料的选取要注意以下二个方面：①、体裁多样，题材广泛，包含记叙文、应用文、议论文。涉及人文、历史、生活、人生观、习俗、科普等，趋向现代化、生活化、知识化，突出实用性与时代性、趣味性。②、尽量选用原汁原味的英文读物，而且这些读物应具有一定的生词量（具有一定的生词量的英文读物是今后高考选材的一种趋势）。

③ 英语阅读不好怎么提高

阅读理解题旨在考查学生整篇理解的能力，同学们需要在阅读中提高阅读速度和理解水平，以适应高考的要求。
一、阅读理解题考查的能力
1、 考查理解事实、辨认细节的能力(细节题或辨认事实题)
2、 考查理解主旨大意的能力，考查考生综合事实的能力(主题概括题和标题，还有辨认图形题、计算题、事件排序题等等
3、 考查理解多面意思和表层含义，以及理解深层含义的能力(推理题，让考生作出判断，进行逻辑推理，如推测最有可能发生的结果，判断作者的意图、态度、语气，理解人物的性格，把握全文的文脉、整体结构或者是句与句、段与段关系等等
4、 考查猜测同义的能力(如语文转换题，考查学生能否根据材料提供的信息正确判断生词和短语甚至是句子的能力
因此，学会判断题目所属的类型，以及它们常见的形式，掌握每种类型题目理解的方法，理顺思路，这样才能有利于在训练中及时反馈，提高解题的针对性，真正提高解题的能力
二NMET考试阅读理解题型现状分析
1.考题题材广泛、体裁多样，从题材上看，包括人物介绍、神话传说、生活习俗、幽默故事、社会政治、文化教育、科普知识等;从体裁上看，包括记叙文、说明文、议论文、寓言、传说、新闻报道、书信广告等
2.考题信息量大，考点多，综合性强，从题型上看逐渐侧重综合思维题、隐喻题、智力题、辩析题、计算题等难度较大的考题，重视考查学生对文章主旨、行文结构和沙层意义的领悟程度
3.考题题量增大，字数增多
三 如何应对
确定中心思想，一篇文章通常是围绕一个中心思想展开的。一篇文章又是一个有机的整体，段落与段落之间有着内在的紧密联系，整篇文章的中心思想是通过各个段落中心思想的深入阐述烘托出来。英语中用来表述这个中心思想的句子叫主题句(the topic sentence)，通常文章的中心思想包括在文章的首句，有时也在文章的末句，其他句子都是用来说明和阐述主题句。因此，在确定文章的中心思想时，要求学生重视阅读文章的首句和末句，但也有一些文章，中心思想常常贯穿在全文中，因此，要求学生综观全文对段落的内容要融会贯通，对文章有个透彻的理解
根据语境，猜词悟义
理解词义是阅读的基础，学生在阅读过程中的词汇障碍来自两个方面，其一是未学过的生词，再就是旧词新义，可以利用构词法知识或通过联系上下文体会具体的语境，猜出它们相应的词性、词义。同学们不能遇到生词便急于查字典，但如果同一个词在阅读中多次出现，则可在尽力做题完成之后，求助于字典。

④ 高三了，英语阅读理解做起来吃力，怎么办啊

哥是过来人，现在都做考研阅读了，高考的太简单了，仔细琢磨选项，多用排除法，基本上要7分钟做完一篇，没做的太久。每天练上四篇，还有就是做完后一定要仔细分析，知道为什么做错的？
加油吧孩子

⑤ 做英语阅读很吃力怎么办

1、扩大词汇量，培养词义推断理解能力。
词汇是语言的三大要素之一，是阅读的基础，
近几年的阅读短文的词汇量都在2200个单词左右，就要求学生不但要积累足够的词汇量，而且要学会构词法（转化、派生、合成）来丰富自身的词汇量；常见词缀有：①表反义的前缀词dis-, im-, un-,in-等，例如：disappear，disagree， impossible，unvisible， inexpensive，unable等；②加后缀转化为形容词有：-able， -sive， -less，-ful等，例如：reasonable, unknowable, effective等；③名词加ly或y转化为形容词，如month→monthly，year→yearly， salt→salty等；④“non-”表示“没有”“否定”之意，如non-stop，non-sleep，non-recyclable等；⑤“over-”表示“超过、超额、超量”之意，如：overwork，oversleep等。
加强训练，让学生学会根据构词法（根据词根、前缀、后缀等推断出生词的词义）、上下文（例子、定义、对比、同义词、反义词、语境）、逻辑关系等方法来推断生词的词义。

2、提高阅读速度
首先要克服不良的阅读习惯：一次一个单词，用手指着读，一遇到生词就停下来，“声读”（小声朗读或心里默读）等等，加强限时阅读训练。

3、加强训练，培养学生剖析结构，分析解读长难句能力。近年来，高考阅读的长句、难句的数量逐年增多，大大地加大了学生阅读难度，影响阅读速度和效果。这些句子结构复杂、修饰语叠缀、信息容量大，有时一个句子占几行甚至一个自然段。其实，这类句子并不可怕，只要善于理清其基本结构和各语段之间的关系，在分层理解内容的基础上整合全句语义，难句也就迎刃而解。

4、选好阅读材料，扩大阅读量，丰富学生英语文化背景知识
近几年绝大多数高考阅读材料是介绍英语国家的文化、人文、生活、人生观、科普、习俗、历史、人物等。学生除了看懂文章外，具备一定的背景知识也极为重要，它是阅读理解的催化剂。因为语言是文化的载体，话语不能脱离文化背景而独立存在。文化背景知识的获取，除了教材课文阅读外，更多的是通过课外阅读英文读物，而课外阅读材料的选取要注意以下二个方面：①、体裁多样，题材广泛，包含记叙文、应用文、议论文。涉及人文、历史、生活、人生观、习俗、科普等，趋向现代化、生活化、知识化，突出实用性与时代性、趣味性。②、尽量选用原汁原味的英文读物，而且这些读物应具有一定的生词量（具有一定的生词量的英文读物是今后高考选材的一种趋势）。

⑥ 我的英语阅读理解很差，要怎样提高

阅读很差抄，需要从以下方面着手提高。
1、词汇量的积累必须要上去，点点滴滴，每天都要坚持。这样，在做阅读时，才不会太吃力。
2、阅读题的答题技巧方面。一般有两种基本做题方法：一种是先通读全文，然后去看题目，再根据题目到文章中去找答案。另一种是先看答案，然后带着问题去通读全文，之后，为了检查问题回答的是否正确，还可以再去文章中挖掘答题点。
3、阅读题平时训练要注意时间，如果平时不注意，考场上是发挥不好的，因为英语阅读分值又高，但是也非常耗时间。所以，我们平时做阅读训练就要养成一个时间观念，这样，日积月累，我们还可以提高做题速度，从而留下更多时间来写作文，或者检查试卷。
4、平时要多练习，考场上才会游刃有余。因为很多阅读，我们可能在平时就会碰到，上了考场同一题材的，甚至是同一题目也可能碰到。
加油！

⑦ 如何进行英语阅读才不吃力

经常上英语网站的人都会发现，英语的字体都很小。但是你问一下外国人，他们不觉得自己的字体小，反而觉得我们中国人的字体很小，尤其是报纸上那种大小的字体。为什么会产生这样的差异呢？这是因为人在认字的时候并不认全所有笔画，而是靠外形来判断的，所以看到近形字或近形单词时很容易认错。人脑这种机制并不是无用的，这会加快我们的认字速度，通过大概的词形和上下文的语义来快速判断词义。你可以试着看一段字体很大的文字，和一段字体很小的文字，你会发现看字体很大的文字反而看得更辛苦，因为这违反了人脑的识字特征。所以在进行英语阅读的时候，千万不要慢慢细看一个单词的构成，这跟看一个汉字的笔画是差不多的，不但慢而且可能让你更加认不出这个单词出来。
单词的意思有了，但是句子的意思不一定能马上认出来，因为这涉及语法。语法通常需要整句话的看完才能理解整个句子的结构，所以在看句子的时候，也不应该一个单词一个单词地看，而是应该快速扫过整个句子。而如果你快速看一个完整的句子，反而能迅速理解整个句子的意思，这是后天通过大量阅读就能形成的语感，我们阅读的时候也要遵循这种语感来快速阅读以达到整体句子的理解。
此外，在豆瓣名人恶魔奶爸的《把你的英语用起来》这本书也说到，英语阅读能力不需要通过大量背诵英语单词来提高，你完全可以在平时学习和生活中大量阅读英语，从而提高英语阅读水平和词汇量。这个方法，我用了大概一年半，现在进行英语的计算机资料阅读已经很轻松了，因为那些计算机词汇其实并不多，同一个单词看了不下十遍上下文的用法，想不记住都难。而且给我的体会是，因为中文翻译过程中产生了许多偏离文意的表达，所以直接看英语资料可能更有助于理解作者的表达。英语是越用越熟练的，跟编程技巧一样，如果光学不去用，只会让自己学不下去。

⑧ 我想知道高中英语阅读完型怎样提高(除了多做题)，还有英语需要达到怎样的水平，大学才不会吃力

平时多读英语文章，不一定要做很多题，读文章的时候最好能在心里翻译出内容，文章要精读，不能随便读读就算了，如果学校发英语报纸什么的要好好利用。
做题我一般先读一遍，再看问题，带着问题重新读，高考这次我阅读只错1个，其实平时的阅读可能比较偏，高考的时候不会，很正常，所以不用太担心。

⑨ 怎么提高做英语阅读理解太慢而且正确率不高这种情况

关键词：高中一对一

如何提升英语阅读理解的分数？高中一对一补习英语来帮你

做阅读理解说到底就是一个习惯和方法的问题，如果你不会做阅读理解的话，那完全是你没背住单词，并且方法习惯有问题。那么如何改善自己的习惯和做题方法呢?高中一对一补习英语来帮助你做好阅读理解。

不懂就问

为了快速掌握文章的中心，文本的第一段和最后一段都是最好的入手的点，因此学生应特别注意它们。

高中一对一的补习对于理解阅读的答题技巧上边已经介绍完毕，你做到这些，做阅读理解的能力也就大大的提升了一大截了，这对于同学们提高分数是很有帮助的。