九年级英语课外阅读书目

㈠ 推荐一下适合高一学生的英语课外读物啊

我们当时班上有人看书虫系列的,个人觉得把书上的课文背背就相当不错了~课外阅读当然也很好~杂志的话有人看crazy English.

㈡ 英语翻译参考书目阅读网站

这什么啊？翻译成英文？双引号分开
"Style and Translation", "compared with the English translation" and the "non-literary translation theory and practice" and the "scientific translation" "Translation pluralism" (made by the Chinese Foreign Language Translation Publishing House). "English-Chinese Translation" (from Tsinghua University Publishing House). "Translation Theory" (Revised Edition) (published by the Anhui University Press) "Senior English translation theory and practice" (published by Tsinghua University)

㈢ 小学生英语阅读书目(带图带英文)

保亭思源实验小学 陈义花 小学英语教学是一门科学，作为一个入门阶段，要想掌握好英语，除了需学习一定的语音，词汇、语法知识外，还得练就扎实地听说能力。在小学英语教学中，主要任务是通过看、听、说、玩、演唱等一系列的教学活动，对学生进行听、说、读、写、等能力的基础训练，激发学生的学习兴趣，培养好的英语学习习惯，并且通过学习一定量的词汇，接触一定量的日常交际用语，培养以听说能力为主的初步交际能力，为进一步的英语学习打好基础。那如何培养小学生的听说能力呢？在这里，我提出了我的几点建议。 一、视听模仿培养良好的听的习惯 小学三年级是英语学习视听说的入门阶段。在第一册课本里没有出现文字，只有五彩缤纷的图片，使学生初学英语时，能集中全部注意力听录音。小学生的听力训练首先要避免枯燥，应采用灵活多样的，学生喜闻乐见的手段进行训练。一些听的练习，可以尽量结合游戏进行，听力训练设计要灵活多变，可以多用图文并茂，学生喜欢的形式，激发学生的学习兴趣，使学生集中注意力，保持良好的状态。例如：在教学单词时，教师不急于叫学生一听就模仿读，而是教师先示范发音，学生边听边看教师嘴形，注意力观察其大小扁，圆及变化情况，做到看明、听清。当教师做手势一、二读了两次后，到了手势三时，全班齐声模仿，这样，发音易到位，模仿效果好。又如在句型，日常交际用语教学时，可以用教师发出指令学生做出相应的动作来训练听的能力。教师发出：a .stand up! b. sit down! C.Turn right/left d. Touch your nose/eye/face/leg学生做出相应的动作，这个练习培养了学生的听力，提高其反应速度。 二、尽量用英语组织教学，培养学生良好的听说的习惯 用英语组织教学可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。在每次课前教师可跟学生进行free talk , 从简单的日常用语开始。如：每天可问候：Hello! Everyone ,How are you today 学生都可以回答：Fine thank you ;How are you ,Miss Chen 。在每节课前由值日生作英语报告。开始练习时，可用简单的知识内容运用到值日汇报的内容中去。值日生可谈论天气，谈论家庭，或学校，自己的好朋友等等，这些都是训练听说能力及语言表达能力的好素材。 三、利用一切教学媒体，为学生创造良好的听说环境 实物、图片、简笔画、灯片、投影、录象、录音、是英语教学中常用的直观教具，为学生创造一种逼真播的运用英语进行教学的情景，让学生置身于真实的语言环境中，从而产生运用英语的真实需要和激情，并得到一些促进真实交流的帮助，从而使学生更自觉、更有兴趣地参加课堂的交际活动，最大限度地发挥学生说英语的主劝性和积极性。而且，利用电化教具，可以多让学生听地道的英语录音，培养学生听懂地道的英语的能力。让他们在听的过程中能够模仿人家的语音，语调，以防学生出现吞音，丢音的现象。 四、扮演角色。进行会话表演，培养学生的听说能力 把表演带进课堂或经常在课堂上把句型、对话课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到尽情结合，使学生得到大量的听说机会。如：三个同学分别叫Sue ,Kate和 Mary ,Sue和Kate是同学，Mary是Kate的朋友，她们在街上相遇，Kate向 Sue介绍她的朋友Mary (叫三个同学上来表演) Kate：Hello ! Mary ! Mary ：Hello ! Kate ! Kate：Sue , This is Mary, she is my friend。 This is Sue ,she’s my class mate. Mary：Glad to meet you ! Sue：Glad to meet you ,too ! 在做表演对话时，教师应注意，要求学生根据情景用英语恰当地进行表达，听者根据实际情况作出合理的反应，说英语的时候语音，语调，轻重音，要基本正确，要带有感情色彩。 五、加强语言实践，开展课外兴趣活动，培养学生的听说能力 教师要从课内到课外尽可能为学生创造语言实践机会。如：组织语言游戏，竞赛，开辟英语角，举办英语兴趣小组。排演英语文娱节目。强调师生间同学间用英语问候，另外，还要求不管是在见面，课内外，回家路上等环境中，都尽可能要求学生把所学英语用到日常生活中去，这些活动不仅能激发学和学习英语的兴趣，帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，开创敢讲英语，争讲英语，爱讲英语的局面。 六、收集一些西方国家风土人情的内容，增长学生的见识。 除了教材的听说内容训练外，在选教标材时，教师尽量选一些与英、美等西方国家的文化生活习惯有关的内容，这样既能使学生了解英语国家的人民生活情况及风俗习惯，又能使学生开阔眼界，增长知识，为将来的英语正常交际打好基础。 总之，小学生学习英语阶段，主要是侧重听说能力的培养，所以教师要采用灵活多样的教学手段，行之有效的教学方法，努力提高小学生英语的听说能力。

㈣ 英语专业必读名著书目

1、The Scarlet Letter by Nathaniel Howthorne 《红字》 霍桑著
2、The Adventures of Huckleberry Finn by Mark Twain 《哈克贝利.芬历险记》马克.吐温著 简称《赫 克》是美国文学中的珍品,也是美国文化中的珍品
3、The Portrait of a Lady by Henry James 《贵妇画像》亨利.詹姆斯著
4.Moby Dick by Herman Melville 《白鲸》麦尔维尔著
5.Martin Eden by Jack London 《马丁.伊登》 杰克.伦敦著
6.The Great Gatsby by F.S. Fitzgerald 《了不起的盖茨比》菲茨杰拉德著
7.The Old Man and the Sea by Ernest Hemingway 《老人与海》海明威著 《老人与海》奠定了海明威在世界文学中的突出地位，对于他1954年获得诺贝尔文学奖也起了重要作用
8.The Grapes of Wrath by John Steinbeck 《愤怒的葡萄》斯坦贝克著
9.The Sound and the Fury by William Faulkner 《喧嚣与骚动》《喧嚣与骚动》是美国现代主义作家威廉·福克纳的经典之作。
10.Catch 22 by Joseph Heller 《第二十二条军规》约瑟夫.海勒著
如果满意的话，记得给分啊！！！！！

㈤ 英语阅读书目推荐

有啊
远方出版社出版的那一套
新课标必读英文原版名著

㈥ 初中生16本必读英语书籍

小妇人，鲁滨逊漂流记，金银岛，安妮日记，小王子，简爱，基督山伯爵，呼啸山庄，悲惨世界，傲慢与偏见，罗密欧与朱丽叶，

㈦ 英语初级,中级阅读书目推荐

朗文新概念123.你还可以在人人网下载它的听力
另外可以看看一些双语书，比如《小王子》《夜莺与玫瑰》等等

㈧ 英语四级必读书目

四级高频词汇，四级历年真题，四级预测卷